試題1：罪犯在案件現場的任何遺留物或非法獲取的贓物都是認定事實的重要物證，包括指紋。在一起盜竊銀行案件訴訟過程中，辯護人提出公訴方只提供了證人證言和嫌疑人口供而沒有物證支持訴訟。這影響到證據鏈形成封閉環(huán)，導致證據不足。
據此，法庭駁回辯護人意見的理由是( )。
A．辯護人沒有法定辯護資格
B．法庭出示了在現場遺留的該嫌疑人的指紋鑒定
C．盜竊銀行案件性質嚴重
D．法庭出示了該嫌疑人交出的盜竊所得銀行印章一枚
[解析]
(1)辯護人提出缺乏物證，A、C與物證無關，排除。
(2)B涉及的“指紋鑒定”和文中的“指紋”極其容易混淆，是題中故意偷換了概念。文中已明確指紋是物證，而指紋鑒定是不是物證，因文中沒說明，只能看作不能確定(指紋鑒定實際上也是證據，但不是物證!而是書面鑒定資料證據)。
(3)盜竊所得銀行印章是物證，做駁回理由十分恰當。答案D。
這類試題是用偷換概念的方法誤導閱讀者，要當心。
試題2：研究表明，美國和德國的青少年把父母的限制性管教方式看作是討厭自己，而在韓國和日本，父母同樣的限制性管教卻使孩子感受到的。是接納和溫暖。
由此可推出的最恰當的結論是( )。
A．韓日兒童更容易被管教
B．美國和德國的孩子相對于韓、日兩國的孩子更具有逆反心理
C．美德兩國更注重人性化的教育方式
D．東西方文化背景影響到兒童的教育
[解析]
(1)把限制性管教看作是“接納與溫暖”與“容易被管教”隱約暗示為相同或有因果關系；同理， “看作是討厭自己”與“逆反心理”也容易被暗示為等同或因果關系。 實際上它們既無因果，概念內涵也不同，排除A、B。
(2)C容易利用暗示讓閱讀者接受。即把關、德對孩子教育方式看做是“人性化”的教育方式。但題文中無證據!
(3)D是宏觀選項。排除暗示干擾后，其他具體選項都有疑問，就果斷選宏觀。答案D。
防止概念被偷換的辦法是準確理解概念的內涵和外延之間的關系，不接受任何暗示。
[點撥]快讀：謝絕文中暗示誤導；
快解：果斷排除偷換概念。(指排除偷換概念的選項)
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