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江蘇公務(wù)員面試必考之十八道時政熱點題（7）

七、楊帆門事件

事件提要：某天，中國政法大學楊帆教授在上“生態(tài)經(jīng)濟與中國人口環(huán)境”選修課的最后一節(jié)課時，因為逃課學生人數(shù)太多而與一名欲離開教室的女學生肢體沖突。隨后，楊帆教授把此情況報告給學校相關(guān)部門并要求處理相關(guān)學生。同時委托其研究生(Q吧) 公布了該課堂“未堅持聽完課學生”的名單，稱“原則上缺席者不能及格”。此事件引起學生及網(wǎng)友的廣泛熱議，掀起了一場師生關(guān)系的大討論。

基本分析：在傳統(tǒng)社會，老師“傳道授業(yè)解惑”，學生格物致知。如今，商業(yè)思維大肆侵蝕校園，大學被稱為“大學公司”。一些教授把提職稱、湊科研成果、開公司、拉項目等當作“本分”;而不少學生又把大學作為混個文憑找份工作的手段。就拿研究生教育來說，很多導師都把主要精力用在跑課題、拉項目上，學生則拿著導師付給的報酬編教材、寫論文。因為是跟著導師“混飯吃”，導師這才有了“老板”之稱。

相關(guān)啟示：表面上看，師生關(guān)系異化只不過是在為教育體制和教育模式埋單，但教育體制和教育模式何嘗不是商業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化的苦果。當整個社會在商業(yè)化道路上凱歌高奏時，我們不妨自問，是否需要為商業(yè)化劃上界限，因為某些關(guān)系容不得商業(yè)的玷污。

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