2014年江蘇公務(wù)員考試言語理解備考三大“禁忌”
2014年江蘇公務(wù)員考試預(yù)計(jì)在明年2月份啟動(dòng)，距今還有4個(gè)月左右的時(shí)間，考生有充足的時(shí)間進(jìn)行備考，言語理解與表達(dá)向來是公務(wù)員考試的行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試中分量極重的一種題型，題目數(shù)量多，文字量大，干擾選項(xiàng)較難排除，都為考生做題帶來一定難度。目前有不少考生正通過2014年江蘇公務(wù)員考試通用教材復(fù)習(xí)備考，效果甚好。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.5yxx.com/）經(jīng)常會(huì)有許多考生反應(yīng)，不知道如何去復(fù)習(xí)言語理解與表達(dá)模塊;或是經(jīng)過很長一段時(shí)間的復(fù)習(xí)之后，對(duì)于言語模塊仍不能做到很好的把握。對(duì)于以上問題，掌握一些復(fù)習(xí)中的具體方法，明確復(fù)習(xí)考試中的誤區(qū)是至關(guān)重要的。
一忌：審題不明
這種錯(cuò)誤往往多發(fā)生在初次考試的考生身上。沒上過課程而平時(shí)語文基礎(chǔ)很扎實(shí)的考生往往出錯(cuò)率很高的原因是因?yàn)�，他們沒有審清題目要求。我們知道尤其是片段閱讀題，我們針對(duì)其考察點(diǎn)的不同而對(duì)題目進(jìn)行了分類，再針對(duì)其考察點(diǎn)進(jìn)行了相應(yīng)的方法梳理。在言語理解與表達(dá)模塊中，有的題目考察我們的歸納概括能力，有的題目考查我們判斷分析能力，還有的題目是綜合考察我們的理解與判斷能力。公務(wù)員考試是目前對(duì)考生綜合能力考察相對(duì)最為全面的一種考試形式，這也是言語理解與表達(dá)題型多樣性的一個(gè)原因。那么，在做題的過程中，我們只有明確題目具體能力考察的側(cè)重點(diǎn)，才能有針對(duì)性的解題。所以，在審題就成為了關(guān)鍵所在。如何克服審題不明?我們有的考生若自身學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，且有較強(qiáng)的綜合分析能力，那么在做題中自己不妨多總結(jié)，總結(jié)一些題型的特性及具體的解題方法。
二忌：主觀臆斷
在對(duì)一些考生的答疑過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多考生在解題時(shí)總是臆想過度，脫離原文，無中生有。這是最不應(yīng)該出現(xiàn)的失誤。大家一定要明確一點(diǎn)：公務(wù)員考試中的任何題目的問題設(shè)置都是以原文為基礎(chǔ)的，千萬不要因?yàn)橐恍┳哉J(rèn)為正確的常識(shí)而改變了題意。迷惑選項(xiàng)的設(shè)置往往與我們的慣性思維以及容易引起錯(cuò)誤猜測(cè)的因素有關(guān)。所以，建議大家在用歷年真題進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，養(yǎng)成不脫離原文的閱讀習(xí)慣。深入鉆研真題，逐漸學(xué)會(huì)從題型、易錯(cuò)點(diǎn)、自己的失誤、耗費(fèi)時(shí)間等這幾個(gè)維度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。逐步培養(yǎng)我們自己的解析力。一旦形成對(duì)題目信息能夠進(jìn)行準(zhǔn)確分析的能力，這實(shí)際上也就意味著我們已經(jīng)從考生的思維逐步轉(zhuǎn)換為命題人的思維了。能夠做到這樣的分析，就會(huì)有意識(shí)的避免命題人設(shè)置的思維陷阱，從而最終能夠提高我們閱讀的速度和解題的正確率。
三忌：盲目做題
與其他模塊不同，言語理解與表達(dá)模塊的重點(diǎn)在于要打牢基礎(chǔ)。而這不是單純的考高強(qiáng)度的、大量的做題能夠解決的，也即單純的題海戰(zhàn)術(shù)不能解決實(shí)際問題。重要的是培養(yǎng)日常的言語素質(zhì)。但是實(shí)際準(zhǔn)備中許多考生會(huì)說，語文我們從小就學(xué)習(xí)，用不著復(fù)習(xí)，也有的會(huì)說從小語文學(xué)習(xí)就不好，一看言語就頭疼。其實(shí)，前者是屬于心理上的麻痹大意，這類考生在做題中多是憑借語感來進(jìn)行。通過大量的研究和總結(jié)我們發(fā)現(xiàn)，在言語模塊中，一些迷惑選項(xiàng)的設(shè)置往往與此相關(guān)，尤其是在邏輯填空部分。這樣一來，我們?cè)趯?shí)際做題中，準(zhǔn)確率肯定不高。而后者則是把簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化了，總體而言，言語理解與表達(dá)考察的知識(shí)點(diǎn)都是我們?nèi)粘５恼Z言知識(shí)的積累。因此，簡(jiǎn)單來講，但凡通過高考的考生都可以順利的做言語理解與表達(dá)題的過程中應(yīng)該都是比較順利的。比如：言語理解的邏輯填空部分就是我們高考復(fù)習(xí)時(shí)易錯(cuò)詞的總結(jié)，大家不妨去翻看一下高考時(shí)的復(fù)習(xí)資料，肯定會(huì)有這些近義詞的總結(jié)。或是大家有意識(shí)的去網(wǎng)絡(luò)搜集一些資料，把自己在近義成語方面的知識(shí)盲區(qū)惡補(bǔ)一下，這絕對(duì)比題海戰(zhàn)術(shù)事半功倍。因此，做題只是一部分，我們通常所說的做題，不是簡(jiǎn)單的為做而做，在做題的過程中要注意總結(jié)方法。尤其是一些經(jīng)過培訓(xùn)的考生，復(fù)習(xí)中要注意運(yùn)用我們給大家梳理地方法。
四忌：心理起伏
許多考生在備考的后期往往會(huì)產(chǎn)生心理起伏。伴隨著考試的不斷臨近，由于自己在復(fù)習(xí)中的一些問題也會(huì)產(chǎn)生心理浮躁。這種情緒對(duì)于我們科學(xué)備考以及最終入選有百害而無一利。所以在備考路上，要真正做到能坐得住冷板凳。不要因一時(shí)的急躁而導(dǎo)致前功盡棄。十年磨一劍，只要準(zhǔn)備充分，必將能夠蟾宮折桂。
當(dāng)然，成長的道路上挫折和失敗在所難免，最終能否成功的關(guān)鍵在于我們?nèi)绾慰创?jīng)的失敗。曾經(jīng)有考生因?yàn)橐淮蔚目荚嚦煽?jī)不理想，問過江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)專家還需不需要再考。這里，大家首先要明確的一點(diǎn)是：如果你確定了自己的職業(yè)理想是做公務(wù)員，那么一次的失敗并不說明什么，重要的是要總結(jié)失敗的原因，失敗是人生成功道路上的墊腳石。
當(dāng)考試結(jié)束后我們會(huì)在第一時(shí)間提供真題解析，在明確答案之后我們要對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié)，不要看見考的不理想就不做這最重要的一項(xiàng)工作，總結(jié)錯(cuò)誤才能不斷進(jìn)步。
在進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候，我們要從以下幾個(gè)方面入手：
一、錯(cuò)誤出在審題錯(cuò)誤還是錯(cuò)在選項(xiàng)閱讀錯(cuò)誤;
二、選項(xiàng)設(shè)置是概念偷換還是片面表達(dá);
三、是不是錯(cuò)在引申過度;
四、題目要求是選正確還是選錯(cuò)誤。只有做到對(duì)錯(cuò)誤心中有數(shù)才能有針對(duì)性的去避免，不會(huì)在同一個(gè)地方跌倒。
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一忌：審題不明
這種錯(cuò)誤往往多發(fā)生在初次考試的考生身上。沒上過課程而平時(shí)語文基礎(chǔ)很扎實(shí)的考生往往出錯(cuò)率很高的原因是因?yàn)�，他們沒有審清題目要求。我們知道尤其是片段閱讀題，我們針對(duì)其考察點(diǎn)的不同而對(duì)題目進(jìn)行了分類，再針對(duì)其考察點(diǎn)進(jìn)行了相應(yīng)的方法梳理。在言語理解與表達(dá)模塊中，有的題目考察我們的歸納概括能力，有的題目考查我們判斷分析能力，還有的題目是綜合考察我們的理解與判斷能力。公務(wù)員考試是目前對(duì)考生綜合能力考察相對(duì)最為全面的一種考試形式，這也是言語理解與表達(dá)題型多樣性的一個(gè)原因。那么，在做題的過程中，我們只有明確題目具體能力考察的側(cè)重點(diǎn)，才能有針對(duì)性的解題。所以，在審題就成為了關(guān)鍵所在。如何克服審題不明?我們有的考生若自身學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，且有較強(qiáng)的綜合分析能力，那么在做題中自己不妨多總結(jié)，總結(jié)一些題型的特性及具體的解題方法。
二忌：主觀臆斷
在對(duì)一些考生的答疑過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多考生在解題時(shí)總是臆想過度，脫離原文，無中生有。這是最不應(yīng)該出現(xiàn)的失誤。大家一定要明確一點(diǎn)：公務(wù)員考試中的任何題目的問題設(shè)置都是以原文為基礎(chǔ)的，千萬不要因?yàn)橐恍┳哉J(rèn)為正確的常識(shí)而改變了題意。迷惑選項(xiàng)的設(shè)置往往與我們的慣性思維以及容易引起錯(cuò)誤猜測(cè)的因素有關(guān)。所以，建議大家在用歷年真題進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，養(yǎng)成不脫離原文的閱讀習(xí)慣。深入鉆研真題，逐漸學(xué)會(huì)從題型、易錯(cuò)點(diǎn)、自己的失誤、耗費(fèi)時(shí)間等這幾個(gè)維度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。逐步培養(yǎng)我們自己的解析力。一旦形成對(duì)題目信息能夠進(jìn)行準(zhǔn)確分析的能力，這實(shí)際上也就意味著我們已經(jīng)從考生的思維逐步轉(zhuǎn)換為命題人的思維了。能夠做到這樣的分析，就會(huì)有意識(shí)的避免命題人設(shè)置的思維陷阱，從而最終能夠提高我們閱讀的速度和解題的正確率。
三忌：盲目做題
與其他模塊不同，言語理解與表達(dá)模塊的重點(diǎn)在于要打牢基礎(chǔ)。而這不是單純的考高強(qiáng)度的、大量的做題能夠解決的，也即單純的題海戰(zhàn)術(shù)不能解決實(shí)際問題。重要的是培養(yǎng)日常的言語素質(zhì)。但是實(shí)際準(zhǔn)備中許多考生會(huì)說，語文我們從小就學(xué)習(xí)，用不著復(fù)習(xí)，也有的會(huì)說從小語文學(xué)習(xí)就不好，一看言語就頭疼。其實(shí)，前者是屬于心理上的麻痹大意，這類考生在做題中多是憑借語感來進(jìn)行。通過大量的研究和總結(jié)我們發(fā)現(xiàn)，在言語模塊中，一些迷惑選項(xiàng)的設(shè)置往往與此相關(guān)，尤其是在邏輯填空部分。這樣一來，我們?cè)趯?shí)際做題中，準(zhǔn)確率肯定不高。而后者則是把簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化了，總體而言，言語理解與表達(dá)考察的知識(shí)點(diǎn)都是我們?nèi)粘５恼Z言知識(shí)的積累。因此，簡(jiǎn)單來講，但凡通過高考的考生都可以順利的做言語理解與表達(dá)題的過程中應(yīng)該都是比較順利的。比如：言語理解的邏輯填空部分就是我們高考復(fù)習(xí)時(shí)易錯(cuò)詞的總結(jié)，大家不妨去翻看一下高考時(shí)的復(fù)習(xí)資料，肯定會(huì)有這些近義詞的總結(jié)。或是大家有意識(shí)的去網(wǎng)絡(luò)搜集一些資料，把自己在近義成語方面的知識(shí)盲區(qū)惡補(bǔ)一下，這絕對(duì)比題海戰(zhàn)術(shù)事半功倍。因此，做題只是一部分，我們通常所說的做題，不是簡(jiǎn)單的為做而做，在做題的過程中要注意總結(jié)方法。尤其是一些經(jīng)過培訓(xùn)的考生，復(fù)習(xí)中要注意運(yùn)用我們給大家梳理地方法。
四忌：心理起伏
許多考生在備考的后期往往會(huì)產(chǎn)生心理起伏。伴隨著考試的不斷臨近，由于自己在復(fù)習(xí)中的一些問題也會(huì)產(chǎn)生心理浮躁。這種情緒對(duì)于我們科學(xué)備考以及最終入選有百害而無一利。所以在備考路上，要真正做到能坐得住冷板凳。不要因一時(shí)的急躁而導(dǎo)致前功盡棄。十年磨一劍，只要準(zhǔn)備充分，必將能夠蟾宮折桂。
當(dāng)然，成長的道路上挫折和失敗在所難免，最終能否成功的關(guān)鍵在于我們?nèi)绾慰创?jīng)的失敗。曾經(jīng)有考生因?yàn)橐淮蔚目荚嚦煽?jī)不理想，問過江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)專家還需不需要再考。這里，大家首先要明確的一點(diǎn)是：如果你確定了自己的職業(yè)理想是做公務(wù)員，那么一次的失敗并不說明什么，重要的是要總結(jié)失敗的原因，失敗是人生成功道路上的墊腳石。
當(dāng)考試結(jié)束后我們會(huì)在第一時(shí)間提供真題解析，在明確答案之后我們要對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié)，不要看見考的不理想就不做這最重要的一項(xiàng)工作，總結(jié)錯(cuò)誤才能不斷進(jìn)步。
在進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候，我們要從以下幾個(gè)方面入手：
一、錯(cuò)誤出在審題錯(cuò)誤還是錯(cuò)在選項(xiàng)閱讀錯(cuò)誤;
二、選項(xiàng)設(shè)置是概念偷換還是片面表達(dá);
三、是不是錯(cuò)在引申過度;
四、題目要求是選正確還是選錯(cuò)誤。只有做到對(duì)錯(cuò)誤心中有數(shù)才能有針對(duì)性的去避免，不會(huì)在同一個(gè)地方跌倒。
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