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行測(cè)備考輔導(dǎo)之邏輯填空常犯錯(cuò)誤

Tag: 行測(cè)備考 邏輯填空 2011-08-23 【 打印 】 我要提問(wèn)我要提問(wèn)
  邏輯填空在言語(yǔ)理解與表達(dá)占了一半的比例,專家分析發(fā)現(xiàn)考生在邏輯填空部分失分比較嚴(yán)重。問(wèn)題是更多考生在于做題時(shí)往往只是看著選項(xiàng)憑感覺(jué)來(lái)選。其實(shí)命題人在設(shè)置選項(xiàng)陷阱時(shí),往往也是從考生的心理出發(fā)來(lái)設(shè)置
  常犯錯(cuò)誤總結(jié)為以下幾點(diǎn):
  受到常識(shí)干擾
  往往不分析文段內(nèi)的邏輯關(guān)系、提示信息,而是根據(jù)個(gè)人的常識(shí)來(lái)判斷答案,
  例:《拾穗者》本來(lái)描寫的是農(nóng)村夏收勞動(dòng)的一個(gè)極其 的場(chǎng)面,可是它在當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生的藝術(shù)效果卻遠(yuǎn)不是畫家所能 的。
  填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
  A.熱鬧 設(shè)想 B.平凡 意料 C.火熱 控制D.忙碌 想象
  做這道題目,許多同學(xué)也是會(huì)去聯(lián)系自己對(duì)夏收勞動(dòng)的觀察、理解來(lái)做題,因此往往會(huì)在A、C、D中徘徊。
  這一點(diǎn)是考生常常不由自主去犯的一個(gè)錯(cuò)誤,從命題人設(shè)置的陷阱來(lái)看,可以發(fā)現(xiàn),命題人很喜歡從這一角度去設(shè)置陷阱。
  個(gè)人認(rèn)識(shí)誤區(qū)
  人們往往認(rèn)為命題人的這些文段往往是高水平的,因此措辭方面也會(huì)更加優(yōu)美甚至文藝。所以,學(xué)生在選答案時(shí),喜歡選擇那些看上去更有水平、文鄒鄒的選項(xiàng),
  例:“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層”。只要我們站在時(shí)代的前沿,以歷史的眼光__ 世界大勢(shì),以戰(zhàn)略家的智慧未來(lái),以互利共贏的精神致力于發(fā)展,以務(wù)實(shí)開(kāi)放的態(tài)度區(qū)域合作,我們就能克服前進(jìn)道路上的艱難險(xiǎn)阻,不斷譜寫出本地區(qū)和平、發(fā)展與繁榮新篇章。
  依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
  A. 運(yùn)籌 展望 促進(jìn) B. 觀察 把握 推動(dòng)
  C. 分析 贏得 加強(qiáng) D. 洞察 謀劃 推進(jìn)
  這道國(guó)考題其實(shí)很簡(jiǎn)單,“以歷史的眼光”說(shuō)明只能在B、D里面選,但是偏偏有很多人蒙A,就是因?yàn)锳項(xiàng)的“運(yùn)籌”。
  保守心理
  例:中國(guó)古代數(shù)學(xué)家對(duì)“一次同余論”的研究有 的獨(dú)創(chuàng)性和繼承性,“大衍求一術(shù)”在世界數(shù)學(xué)史上的崇高地位是不容的。正因?yàn)檫@樣,在西方數(shù)學(xué)史著作中,一直公正地稱求解一次同余組的剩余定理為“中國(guó)剩余定理”。
  填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
  A.完全 否定 B.明確 忽視C.絕對(duì) 動(dòng)搖 D.明顯 懷疑
  這道題目很多人選擇了答案C,這個(gè)答案背后是存在一種微妙的心理的,這是在肯定中國(guó)的成就,所以選“絕對(duì)”應(yīng)該是更好的。去沒(méi)有人注意到后面的話:“稱求解一次同余組的剩余定理”,這說(shuō)明中國(guó)古代數(shù)學(xué)家對(duì)于其中的一部分有其獨(dú)創(chuàng)性和繼承性,而 “絕對(duì)” 的意思指獨(dú)一無(wú)二的、無(wú)條件的,很顯然不對(duì)。
  根據(jù)以上幾點(diǎn),江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)(
www.5yxx.com)專家提請(qǐng)考生做邏輯填空時(shí)有意識(shí)的規(guī)避這些思維陷阱和認(rèn)知誤區(qū),做題時(shí)做到以下幾點(diǎn):
  一、拋開(kāi)常識(shí)。做邏輯填空時(shí)因常識(shí)而犯的錯(cuò)占了很大一部分比例,這也是最容易影響我們選擇的,大家在做題時(shí)一定要意識(shí)到這點(diǎn),問(wèn)問(wèn)自己選擇這個(gè)答案是因?yàn)槲闹杏幸罁?jù),還是僅僅是常識(shí)左右了自己。
  二、如果選項(xiàng)的差別較大時(shí),往往側(cè)重的不是詞語(yǔ)辨析,而是文段的語(yǔ)境,既如此,應(yīng)該要以文段為重心,利用關(guān)聯(lián)詞等分析文段前后句的邏輯關(guān)系,由此來(lái)尋找提示信息,最終再選擇答案。
  三、改變偏見(jiàn),很多時(shí)候考察的都是些很常見(jiàn)而普通的成語(yǔ),公務(wù)員考試的目的不是要存心刁難你,考一些偏題、怪題,而是更多的考察你為文段的分析能力、對(duì)詞語(yǔ)的積累,不能因?yàn)闆](méi)見(jiàn)過(guò),就覺(jué)得它的可能性較大,如此命題人很可能利用這點(diǎn)設(shè)置陷阱
  做題時(shí)一定要理性分析,而不是憑猜測(cè),這需要大家在日常練習(xí)中培養(yǎng)這種意識(shí),并不斷地去強(qiáng)化練習(xí),下篇我們將就邏輯填空談?wù)勔恍┳鲱}技巧。


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