2011江蘇公務(wù)員考試之邏輯判斷解題方法
其一、抓住題干的主旨。解題的時(shí)間是有限的，同時(shí)有的試題的題干又比較長(zhǎng)，這就需要應(yīng)試者抓住題干的主旨即主題。而最好的方法就是抓住題干中的關(guān)鍵語(yǔ)句。在最短的時(shí)間內(nèi)了解和把握題意，可以為選擇答案留下較為寬裕的時(shí)間，同時(shí)也可以提高答案的正確率。
其二、注意提問(wèn)方式。每一種提問(wèn)方式都有它自身的特點(diǎn)和答題思路，這里尤其要提醒應(yīng)試者注意的是：一定要仔細(xì)審題，避免由于疏忽大意而選錯(cuò)答案。例如問(wèn)的是“最能加強(qiáng)”還是“最不能加強(qiáng)”，或者問(wèn)的是支持題干結(jié)論還是反駁題干結(jié)論等，一定要看清楚。
其三、不“鉆牛角尖”。每道題的題干陳述都是一段短文，應(yīng)試者要認(rèn)為題干陳述的內(nèi)容是正確的，不要持“懷疑”態(tài)度，一味鉆“牛角尖”,那就沒(méi)法做題了。
其四、將該排除的選項(xiàng)都排除掉。無(wú)論是哪種類型的考題，一定要將該排除的三個(gè)選項(xiàng)都排除，即便選項(xiàng)的內(nèi)容是正確的，但與題干陳述無(wú)關(guān),也應(yīng)排除。有些間接找出答案的考題，應(yīng)將無(wú)關(guān)的三個(gè)選項(xiàng)都排除，剩下的一個(gè)方是正確答案。
下面是一些有關(guān)邏輯判斷的題，僅供廣大備考2011年江蘇公務(wù)員考試的考生參考：
例題1、對(duì)當(dāng)代學(xué)生來(lái)說(shuō)，德育比智育更重要。學(xué)校的課程設(shè)計(jì)如果不注重培養(yǎng)學(xué)生的完美人格，那么，即使用高薪聘請(qǐng)著名的專家教授，也不能使學(xué)生在面臨道德倫理、價(jià)值觀念挑戰(zhàn)的21世紀(jì)脫穎而出。
以下關(guān)于當(dāng)代學(xué)生的斷定都符合上述斷定的原意，除了
A、只有注重培養(yǎng)學(xué)生的完美人格，才能使當(dāng)代學(xué)生取得成就。
B、當(dāng)代學(xué)生在21世紀(jì)脫穎而出，那一定是對(duì)他們注重了完美的人格的教育。
C、設(shè)想學(xué)生在面臨道德倫理、價(jià)值觀念挑戰(zhàn)的21世紀(jì)脫穎而出，而他的人格卻不完善。
D、非注重完美的人格培養(yǎng)，否則21世紀(jì)的學(xué)生難以脫穎而出。
E、即使不能用高薪聘請(qǐng)著名的專家教授，學(xué)校的課程設(shè)計(jì)只要注重培養(yǎng)學(xué)生的完美人格，當(dāng)代的學(xué)生就能在21世紀(jì)脫穎而出。
解析：否則．．．．．難以．．．雙重否定，D可看成： 不注重完美的人格培養(yǎng)，21世紀(jì)的學(xué)生脫穎而出。明顯和題意相反．
例題2、如果小張考試及格并且大田考試不及格，則小娜考試一定不及格。如果以上命題是真的，那么再加上什么前提，可以得出結(jié)論：大田考試及格了
A、小張考試及格而大田不及格
B、小張與小娜考試都不及格
C、小張與小娜考試都及格了
D、小張考試不及格而小娜考試及格
解析：只要．．．．則．．．是一個(gè)充分非必要條件，否定后件可以推出否定前件，即如果小娜考試及格，那么小張考試及格并且大田考試及格．選C
例題3、隨著網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在青少年中的流行，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言五花八門，從早期出現(xiàn)的“美眉（美女）”、“88（再見）”到正在火的“偶（我）”、“稀飯（喜歡）”，讓老師擔(dān)心，家長(zhǎng)著急，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)人們?nèi)粘５慕涣饔绊懯潜厝坏摹５�，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并不是洪水猛獸，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言需要疏導(dǎo)和引導(dǎo)。
這段話不能支持的觀點(diǎn)是（）
A、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言要“革”現(xiàn)代漢語(yǔ)的命
B、語(yǔ)言也有“優(yōu)勝劣汰”
C、引導(dǎo)+疏導(dǎo)：規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的兩劑藥
D、不得使用不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)詞和語(yǔ)法規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言
解析：“但”后面應(yīng)是作者的主要想法。D明顯不支持，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可以使用，只要加以疏導(dǎo)和引導(dǎo)。符合不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)詞和語(yǔ)法規(guī)范文中也沒(méi)有任何體現(xiàn)，所以本題選D。
例題4、為了完成課題研究任務(wù)，某單位黨組擬從甲，乙，丙，丁四名干部中選出一名出國(guó)考察。在未公布派選人員名單時(shí)，甲講：“最有可能是我而其他人不可能被選中。”乙講：“被選中的人在我和丙兩人之中。”丙講：“選中的人不是甲就是我。”丁講：“四人中選一人，非我莫屬！”后來(lái)，黨組宣布的考察名單說(shuō)明，四個(gè)干部的判斷中，只有一人為真。
根據(jù)以上信息，以下判斷最可能為真的是：（ ）
A、甲干部講對(duì)了，甲被選中 B、乙干部講對(duì)了，乙被選中
C、甲，乙兩干部都講錯(cuò)了 D、乙，丁兩干部都講錯(cuò)了
解析：甲對(duì)，丙對(duì)，由只有一人說(shuō)話為真，所以甲，丙都為假；乙對(duì)，只有一種可能選乙，如選丙的話，丙的話就對(duì)了，所以乙的話為真，只有選乙；丁的話為真，甲，乙，丙都為假．代入選項(xiàng)，選B。
例題5、在確定某排球的上場(chǎng)隊(duì)員時(shí)，甲，乙，丙三個(gè)教練對(duì)小王、小李是否上場(chǎng)表態(tài)如下，甲：“只有小王上場(chǎng)，小李才上場(chǎng)。”乙：“如果小王上場(chǎng)，則小李上場(chǎng)。”丙：“或者小王上場(chǎng)，或者小李上場(chǎng)。”則下列的判斷不可能推出的是
A、三位人的話都是真的 B、三位人的話都是假的
C、三位人的話兩假一真 D、三位人的話兩真一假
解析：甲說(shuō)的話意思是"小李在場(chǎng)上,那么小王肯定在場(chǎng)上".
乙說(shuō)的話意思是"小王在場(chǎng)上,那么小李肯定在場(chǎng)上".
甲,乙2人的話說(shuō)了"小李和小王要同時(shí)在場(chǎng)上,或者同時(shí)在場(chǎng)下".
這2人說(shuō)話的假命題是"一人在場(chǎng)上,一人在場(chǎng)下".這是丙所表達(dá)的意思.
也就是說(shuō)如果丙的話為真,那么甲,乙的話為假;如果甲,乙的話為真,那么丙的話為假.不可能三人的話都為假.
甲的話還表達(dá)了一個(gè)意思"小王上,小李可能不上".
乙的話還表達(dá)了一個(gè)意思"小李上,小王可能不上".
所以三人的話可以同時(shí)為真,但不可以同時(shí)為假.
例題6、只有部分人能德才兼?zhèn)�。有的人�?ldquo;德”但缺乏“才”，而有的人有“才”卻沒(méi)有“德”。前者雖然對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)不大，但對(duì)社會(huì)沒(méi)有危害；后者“才”越大對(duì)社會(huì)的危害就越大。由此可見：
A、“才”越大的人“德”越少
B、有些人“才”越小對(duì)社會(huì)越有利
C、“才”的大小不影響人對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的多少
D、應(yīng)當(dāng)使更多的人德才兼?zhèn)?br /> 解析：B項(xiàng)是對(duì)材料中：“才”越大對(duì)社會(huì)的危害就越大，這個(gè)命題的否命題。我們只能推出原命題的逆否命題，而不能推出否命題，所以B不準(zhǔn)確。
例題7、新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)以市場(chǎng)為導(dǎo)向的主張?jiān)谖鞣江h(huán)境政策的形成中起到了重要作用，但其研究方法也受到廣泛的（），有人認(rèn)為，完全市場(chǎng)化的環(huán)境政策其結(jié)果會(huì)適得其反，由人類活動(dòng)引起的環(huán)境損害將有增無(wú)減。
空格里應(yīng)該填“批評(píng)”還是“批判”更好？
解析：選批判。批評(píng)和批判都有評(píng)論之意。但是，
批評(píng)的對(duì)象一般是微觀的，甚至具體到一個(gè)細(xì)節(jié)；而批判的對(duì)象一般是宏觀的，大到整個(gè)人類社會(huì)等等。
例題8、某經(jīng)濟(jì)學(xué)家得出結(jié)論，認(rèn)為克瑞格公司在為其新工廠招工時(shí)故意歧視那些參加過(guò)工會(huì)聯(lián)盟的人。該經(jīng)濟(jì)學(xué)家的證據(jù)是，新工廠雇傭的員工均沒(méi)有參加過(guò)工會(huì)聯(lián)盟。
該經(jīng)濟(jì)學(xué)家的論證建立在下列哪項(xiàng)假設(shè)之上？
A、新工廠雇傭的工人中參加過(guò)工會(huì)聯(lián)盟的人沒(méi)有一個(gè)是工會(huì)的組織者。
B、克瑞格的招工人員并沒(méi)有詢問(wèn)來(lái)新工廠找工作的人他們是否參加過(guò)工會(huì)。
C、在克瑞格的一些競(jìng)爭(zhēng)者的工廠中，工人中大部分是工會(huì)成員
D、適合新工廠工作崗位的潛在候選人中，包括克瑞格雇傭的人中，有一些人參加過(guò)工會(huì)聯(lián)盟。
解析：D項(xiàng)說(shuō)的是在競(jìng)爭(zhēng)合適的崗位時(shí),有些人是參加過(guò)工會(huì)聯(lián)盟的,但在最后說(shuō)了"新工廠雇傭的員工均沒(méi)有參加過(guò)工會(huì)聯(lián)盟".說(shuō)明了參加過(guò)工會(huì)聯(lián)盟的人都沒(méi)被雇傭.很明顯是歧視參加過(guò)工會(huì)聯(lián)盟的人.和C項(xiàng)比,D項(xiàng)好得多。
例題9、已知：（1）只要甲被錄取，乙就不被錄取；（2）只要乙不被錄取，甲就被錄�。唬�3）甲被錄取。已知這三個(gè)判斷只有一個(gè)真，兩個(gè)假。
由此推出：
A、甲，乙都被錄取 B、甲，乙都未被錄取
C、甲被錄取，乙未被錄取 D、甲未被錄取，乙被錄取
解析：(1)的假命題是"只要甲不被錄取,乙就不被錄取".(2)的假命題是"只要乙被錄取,甲就被錄取".那么這兩個(gè)中肯定有人說(shuō)真話,有人說(shuō)假話,第(3)肯定是假話,真話也就是甲不被錄取.可以知道(2)是真話,(1)是假話,由次知道甲,乙都不被錄取.
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其二、注意提問(wèn)方式。每一種提問(wèn)方式都有它自身的特點(diǎn)和答題思路，這里尤其要提醒應(yīng)試者注意的是：一定要仔細(xì)審題，避免由于疏忽大意而選錯(cuò)答案。例如問(wèn)的是“最能加強(qiáng)”還是“最不能加強(qiáng)”，或者問(wèn)的是支持題干結(jié)論還是反駁題干結(jié)論等，一定要看清楚。
其三、不“鉆牛角尖”。每道題的題干陳述都是一段短文，應(yīng)試者要認(rèn)為題干陳述的內(nèi)容是正確的，不要持“懷疑”態(tài)度，一味鉆“牛角尖”,那就沒(méi)法做題了。
其四、將該排除的選項(xiàng)都排除掉。無(wú)論是哪種類型的考題，一定要將該排除的三個(gè)選項(xiàng)都排除，即便選項(xiàng)的內(nèi)容是正確的，但與題干陳述無(wú)關(guān),也應(yīng)排除。有些間接找出答案的考題，應(yīng)將無(wú)關(guān)的三個(gè)選項(xiàng)都排除，剩下的一個(gè)方是正確答案。
下面是一些有關(guān)邏輯判斷的題，僅供廣大備考2011年江蘇公務(wù)員考試的考生參考：
例題1、對(duì)當(dāng)代學(xué)生來(lái)說(shuō)，德育比智育更重要。學(xué)校的課程設(shè)計(jì)如果不注重培養(yǎng)學(xué)生的完美人格，那么，即使用高薪聘請(qǐng)著名的專家教授，也不能使學(xué)生在面臨道德倫理、價(jià)值觀念挑戰(zhàn)的21世紀(jì)脫穎而出。
以下關(guān)于當(dāng)代學(xué)生的斷定都符合上述斷定的原意，除了
A、只有注重培養(yǎng)學(xué)生的完美人格，才能使當(dāng)代學(xué)生取得成就。
B、當(dāng)代學(xué)生在21世紀(jì)脫穎而出，那一定是對(duì)他們注重了完美的人格的教育。
C、設(shè)想學(xué)生在面臨道德倫理、價(jià)值觀念挑戰(zhàn)的21世紀(jì)脫穎而出，而他的人格卻不完善。
D、非注重完美的人格培養(yǎng)，否則21世紀(jì)的學(xué)生難以脫穎而出。
E、即使不能用高薪聘請(qǐng)著名的專家教授，學(xué)校的課程設(shè)計(jì)只要注重培養(yǎng)學(xué)生的完美人格，當(dāng)代的學(xué)生就能在21世紀(jì)脫穎而出。
解析：否則．．．．．難以．．．雙重否定，D可看成： 不注重完美的人格培養(yǎng)，21世紀(jì)的學(xué)生脫穎而出。明顯和題意相反．
例題2、如果小張考試及格并且大田考試不及格，則小娜考試一定不及格。如果以上命題是真的，那么再加上什么前提，可以得出結(jié)論：大田考試及格了
A、小張考試及格而大田不及格
B、小張與小娜考試都不及格
C、小張與小娜考試都及格了
D、小張考試不及格而小娜考試及格
解析：只要．．．．則．．．是一個(gè)充分非必要條件，否定后件可以推出否定前件，即如果小娜考試及格，那么小張考試及格并且大田考試及格．選C
例題3、隨著網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在青少年中的流行，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言五花八門，從早期出現(xiàn)的“美眉（美女）”、“88（再見）”到正在火的“偶（我）”、“稀飯（喜歡）”，讓老師擔(dān)心，家長(zhǎng)著急，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)人們?nèi)粘５慕涣饔绊懯潜厝坏摹５�，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并不是洪水猛獸，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言需要疏導(dǎo)和引導(dǎo)。
這段話不能支持的觀點(diǎn)是（）
A、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言要“革”現(xiàn)代漢語(yǔ)的命
B、語(yǔ)言也有“優(yōu)勝劣汰”
C、引導(dǎo)+疏導(dǎo)：規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的兩劑藥
D、不得使用不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)詞和語(yǔ)法規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言
解析：“但”后面應(yīng)是作者的主要想法。D明顯不支持，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可以使用，只要加以疏導(dǎo)和引導(dǎo)。符合不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)詞和語(yǔ)法規(guī)范文中也沒(méi)有任何體現(xiàn)，所以本題選D。
例題4、為了完成課題研究任務(wù)，某單位黨組擬從甲，乙，丙，丁四名干部中選出一名出國(guó)考察。在未公布派選人員名單時(shí)，甲講：“最有可能是我而其他人不可能被選中。”乙講：“被選中的人在我和丙兩人之中。”丙講：“選中的人不是甲就是我。”丁講：“四人中選一人，非我莫屬！”后來(lái)，黨組宣布的考察名單說(shuō)明，四個(gè)干部的判斷中，只有一人為真。
根據(jù)以上信息，以下判斷最可能為真的是：（ ）
A、甲干部講對(duì)了，甲被選中 B、乙干部講對(duì)了，乙被選中
C、甲，乙兩干部都講錯(cuò)了 D、乙，丁兩干部都講錯(cuò)了
解析：甲對(duì)，丙對(duì)，由只有一人說(shuō)話為真，所以甲，丙都為假；乙對(duì)，只有一種可能選乙，如選丙的話，丙的話就對(duì)了，所以乙的話為真，只有選乙；丁的話為真，甲，乙，丙都為假．代入選項(xiàng)，選B。
例題5、在確定某排球的上場(chǎng)隊(duì)員時(shí)，甲，乙，丙三個(gè)教練對(duì)小王、小李是否上場(chǎng)表態(tài)如下，甲：“只有小王上場(chǎng)，小李才上場(chǎng)。”乙：“如果小王上場(chǎng)，則小李上場(chǎng)。”丙：“或者小王上場(chǎng)，或者小李上場(chǎng)。”則下列的判斷不可能推出的是
A、三位人的話都是真的 B、三位人的話都是假的
C、三位人的話兩假一真 D、三位人的話兩真一假
解析：甲說(shuō)的話意思是"小李在場(chǎng)上,那么小王肯定在場(chǎng)上".
乙說(shuō)的話意思是"小王在場(chǎng)上,那么小李肯定在場(chǎng)上".
甲,乙2人的話說(shuō)了"小李和小王要同時(shí)在場(chǎng)上,或者同時(shí)在場(chǎng)下".
這2人說(shuō)話的假命題是"一人在場(chǎng)上,一人在場(chǎng)下".這是丙所表達(dá)的意思.
也就是說(shuō)如果丙的話為真,那么甲,乙的話為假;如果甲,乙的話為真,那么丙的話為假.不可能三人的話都為假.
甲的話還表達(dá)了一個(gè)意思"小王上,小李可能不上".
乙的話還表達(dá)了一個(gè)意思"小李上,小王可能不上".
所以三人的話可以同時(shí)為真,但不可以同時(shí)為假.
例題6、只有部分人能德才兼?zhèn)�。有的人�?ldquo;德”但缺乏“才”，而有的人有“才”卻沒(méi)有“德”。前者雖然對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)不大，但對(duì)社會(huì)沒(méi)有危害；后者“才”越大對(duì)社會(huì)的危害就越大。由此可見：
A、“才”越大的人“德”越少
B、有些人“才”越小對(duì)社會(huì)越有利
C、“才”的大小不影響人對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的多少
D、應(yīng)當(dāng)使更多的人德才兼?zhèn)?br /> 解析：B項(xiàng)是對(duì)材料中：“才”越大對(duì)社會(huì)的危害就越大，這個(gè)命題的否命題。我們只能推出原命題的逆否命題，而不能推出否命題，所以B不準(zhǔn)確。
例題7、新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)以市場(chǎng)為導(dǎo)向的主張?jiān)谖鞣江h(huán)境政策的形成中起到了重要作用，但其研究方法也受到廣泛的（），有人認(rèn)為，完全市場(chǎng)化的環(huán)境政策其結(jié)果會(huì)適得其反，由人類活動(dòng)引起的環(huán)境損害將有增無(wú)減。
空格里應(yīng)該填“批評(píng)”還是“批判”更好？
解析：選批判。批評(píng)和批判都有評(píng)論之意。但是，
批評(píng)的對(duì)象一般是微觀的，甚至具體到一個(gè)細(xì)節(jié)；而批判的對(duì)象一般是宏觀的，大到整個(gè)人類社會(huì)等等。
例題8、某經(jīng)濟(jì)學(xué)家得出結(jié)論，認(rèn)為克瑞格公司在為其新工廠招工時(shí)故意歧視那些參加過(guò)工會(huì)聯(lián)盟的人。該經(jīng)濟(jì)學(xué)家的證據(jù)是，新工廠雇傭的員工均沒(méi)有參加過(guò)工會(huì)聯(lián)盟。
該經(jīng)濟(jì)學(xué)家的論證建立在下列哪項(xiàng)假設(shè)之上？
A、新工廠雇傭的工人中參加過(guò)工會(huì)聯(lián)盟的人沒(méi)有一個(gè)是工會(huì)的組織者。
B、克瑞格的招工人員并沒(méi)有詢問(wèn)來(lái)新工廠找工作的人他們是否參加過(guò)工會(huì)。
C、在克瑞格的一些競(jìng)爭(zhēng)者的工廠中，工人中大部分是工會(huì)成員
D、適合新工廠工作崗位的潛在候選人中，包括克瑞格雇傭的人中，有一些人參加過(guò)工會(huì)聯(lián)盟。
解析：D項(xiàng)說(shuō)的是在競(jìng)爭(zhēng)合適的崗位時(shí),有些人是參加過(guò)工會(huì)聯(lián)盟的,但在最后說(shuō)了"新工廠雇傭的員工均沒(méi)有參加過(guò)工會(huì)聯(lián)盟".說(shuō)明了參加過(guò)工會(huì)聯(lián)盟的人都沒(méi)被雇傭.很明顯是歧視參加過(guò)工會(huì)聯(lián)盟的人.和C項(xiàng)比,D項(xiàng)好得多。
例題9、已知：（1）只要甲被錄取，乙就不被錄取；（2）只要乙不被錄取，甲就被錄�。唬�3）甲被錄取。已知這三個(gè)判斷只有一個(gè)真，兩個(gè)假。
由此推出：
A、甲，乙都被錄取 B、甲，乙都未被錄取
C、甲被錄取，乙未被錄取 D、甲未被錄取，乙被錄取
解析：(1)的假命題是"只要甲不被錄取,乙就不被錄取".(2)的假命題是"只要乙被錄取,甲就被錄取".那么這兩個(gè)中肯定有人說(shuō)真話,有人說(shuō)假話,第(3)肯定是假話,真話也就是甲不被錄取.可以知道(2)是真話,(1)是假話,由次知道甲,乙都不被錄取.
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