行測備考:有意思的隔板模型
眾所周知,在行測考試中,排列組合問題一直是重點(diǎn)題型,很多考生會通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和大量做題來掌握基本計(jì)數(shù)原理、排列與組合的定義和區(qū)別、排列數(shù)和組合數(shù)的計(jì)算以及常用方法。但掌握了這些還不足以從容應(yīng)對變化多端的考題,因?yàn)橛?jì)數(shù)問題中還有很多模型類題目,今天江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)小編就給大家介紹一個簡單有趣的模型——隔板模型
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大家可以先看一下這道題目:
例1、將7個大小相同的桔子分給4個小朋友,要求每個小朋友至少得到1個桔子,一共有幾種分配方法?
A.14 B.18 C.20 D.22
【解析】我們可以想象一下,7個完全相同的桔子排成一條線,如果給你1塊板,隨機(jī)找個空卡進(jìn)去,這條“桔子線”就會一分為二;再給你1塊板,再隨機(jī)找個不同的空卡進(jìn)去,“桔子線”就變成了3段;我們有4個小朋友,需要把這條“桔子線”截成4段,那就需要3塊板。但需要注意的是,板一定要卡在桔子中間,不能放在這條“桔子線”的兩端,因?yàn)槲覀円WC被截成4段的“桔子線”的每一段里都有桔子,只有這樣,每個小朋友才能至少得到1個桔子。
到這里,大家可能會有疑問:被分成4段的“桔子線”是否還需要再分給4個小朋友?
答案是不需要!因?yàn)槲覀冊谶x空卡板的時候已經(jīng)默認(rèn)了分配順序:第一份給第一個小朋友、第二份給第二個小朋友……哪個小朋友拿到哪一份,隨著所選空的不同已經(jīng)包含了所有情況。比如“桔子線”被分成1、2、2、2,那就默認(rèn)是第一個小朋友1個、第二個小朋友2個……依次去分,如果“桔子線”被分成2、1、2、2,那就默認(rèn)是第一個小朋友2個、第二個小朋友1個……依次去分,不需要我們再去做分配,否則就會出現(xiàn)重復(fù)情況。
實(shí)際做題時,需要明確三個問題:
第一,7個桔子排成的“桔子線”里一共有多少個空可以選擇?6個!因?yàn)?個桔子兩端的空不可以選。
第二,我們要把桔子分成四份,需要卡進(jìn)去幾塊板?3塊!也就是我們需要從6個空里選3個空。
第三,需不需要考慮順序?不需要!因?yàn),完全相同?塊板卡進(jìn)去的先后順序改變對結(jié)果沒有造成影響。所以得出結(jié)果
選擇C選項(xiàng)。

我們將此類題目總結(jié)為隔板模型類題目,結(jié)論為:把n個相同元素分給m個不同的對象,每個對象至少1個元素,方法數(shù)共有

隔板模型的題型特征:①將n個相同元素進(jìn)行分配;②分給m個對象,全部分完;③每個對象至少分一個。
接下來,我們再通過一道題目熟悉一下隔板模型。
例2、學(xué)校采購了9臺相同的投影儀,準(zhǔn)備分給六、七、八、九學(xué)年組,要求每個學(xué)年組至少分到一臺。問有多少種分法?
A.56 B.65 C.40 D.45
【解析】“9臺相同的投影儀”即9個相同的元素,“分給給六、七、八、九學(xué)年組”即分給4個不同的對象,“要求每個學(xué)年組至少分到一臺”符合“每個對象至少1個元素”的要求,所以直接用公式
,選擇A選項(xiàng)。

對于隔板模型問題,一定要把握好題型特征,做題的時候,根據(jù)題干特征判斷出隔板模型,然后借助公式
直接求解,即快速又準(zhǔn)確。

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沒有了
