可能性推理中典型論證模型之“雙觀點(diǎn)”題目分析
可能性推理在行測邏輯判斷中涉及的題目數(shù)量比較多，其中的削弱加強(qiáng)題目尤為重要。那除了認(rèn)識了解何為削弱型何為加強(qiáng)型題目，我們可以掌握一些典型的論證模型。比如經(jīng)常遇到的：枚舉論證，實(shí)踐論證，類比論證，求異論證等。這其中還有一類論證模型叫“雙觀點(diǎn)”模型，題目形式是針對一個(gè)現(xiàn)象的原因有兩個(gè)不同的觀點(diǎn)：原觀點(diǎn)——A是B的原因;反對者觀點(diǎn)——C是B的原因，一般讓削弱反對者觀點(diǎn)。那具體如何削弱？下面，就和江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)小編一起通過一個(gè)題目來看一看：
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例題、教師：有學(xué)生最近經(jīng)常生病，是因?yàn)樗麄冮L期處于緊張狀態(tài)。家長：這和緊張無關(guān)，是學(xué)生們抵抗病菌侵襲的能力低造成的。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能對家長的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑?
A.抵抗病菌侵襲的能力低易使人情緒緊張
B.長期處于緊張狀態(tài)的人，抵抗病菌侵襲的能力低
C.抵抗病菌侵襲的能力低易使人患上感冒等疾病
D.每到期末考試前，因生病而請假的學(xué)生就會增多
【解析】B。家長的觀點(diǎn)：學(xué)生經(jīng)常生病不是因?yàn)榫o張，而是因?yàn)榈挚共【忠u的能力低。問的是最能對家長的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑的是?
A項(xiàng)，是在說抵抗病菌侵襲能力低和緊張之間的關(guān)系，但是咱們題干是要質(zhì)疑家長的觀點(diǎn)，緊張和經(jīng)常生病之間有什么關(guān)系?A選項(xiàng)沒有說清楚，因此無關(guān)選項(xiàng)，排除。
B項(xiàng)，指出是長期緊張引起的抵抗病菌侵襲的能力低，經(jīng)常生病的根本原因還是因?yàn)榫o張，因此直接質(zhì)疑了家長的觀點(diǎn)，保留。
C項(xiàng)，說明抵抗病菌侵襲的能力低確實(shí)是學(xué)生經(jīng)常生病的原因，支持了家長的觀點(diǎn)，排除。
D項(xiàng)，未談及導(dǎo)致學(xué)生生病的原因到底是什么，無關(guān)項(xiàng)，排除。
故本題選B。
回顧正確選項(xiàng)B，它說的是緊張使抵抗病菌的能力下降，因此指出最終學(xué)生生病歸根結(jié)底還是因?yàn)榫o張�？偨Y(jié)一下，這類雙觀點(diǎn)題型的常見的削弱方式：原觀點(diǎn)是A導(dǎo)致B;反對者觀點(diǎn)是C導(dǎo)致B;削弱反對者觀點(diǎn)是：A是C的原因。各位同學(xué)如果以后遇到這類“雙觀點(diǎn)”模型，可以從這個(gè)角度出發(fā)作為參考，稍微留心就能更快更準(zhǔn)確地將這類題目做出來。
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