兩根“拐杖”，讓踐行具體
在公務(wù)員面試過(guò)程中常常遇到需要去談自己踐行的時(shí)候，比如名言警句，尤其是哲理故事，但是往往很多同學(xué)的難點(diǎn)也是在這里，不知道如何去把一個(gè)道理的實(shí)踐去談得更具操作性，不是展不開(kāi)就是絞盡腦汁把自己知道的詞語(yǔ)堆起來(lái)導(dǎo)致聽(tīng)起來(lái)很碎。其實(shí)談做法并沒(méi)有那么難，大家可以嘗試使用一些方法，以下面這道題為例：
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風(fēng)箏和線手牽手在天空中飛翔，風(fēng)箏不耐煩地對(duì)線說(shuō)：“老兄，請(qǐng)你放開(kāi)我，不要限制我的自由！”線勸道：“老弟，我的責(zé)任就是拉著你，否則你會(huì)失去飛翔的自由。”風(fēng)箏不聽(tīng)線的勸告，拼命擺脫線的束縛，在它將線掙斷后不久便一頭栽到了地上。請(qǐng)談?wù)勥@則故事給你的啟示。
這道題里面我們可以看到的道理比如有合作、要有責(zé)任意識(shí)等等，我們對(duì)這兩個(gè)道理進(jìn)行舉例去談踐行。
第一種：方式+內(nèi)容
“方式+內(nèi)容”就是把這個(gè)道理進(jìn)行細(xì)化，比如對(duì)于合作，我們可以思考和誰(shuí)合作、合作什么、怎么合作。所以我們可以這么說(shuō)：要學(xué)會(huì)與同事合作，明確同事和自己各自的優(yōu)勢(shì)與短板，取長(zhǎng)補(bǔ)短相互合作實(shí)現(xiàn)共贏，當(dāng)然也要多請(qǐng)教同事不斷彌補(bǔ)自身不足并力所能及的幫助他人。除了和同事合作之外，我們也可以想到與群眾合作，所以我們可以說(shuō)：在以后的工作中要學(xué)會(huì)和群眾合作，多下基層與群眾進(jìn)行溝通交流，緊密聯(lián)系群眾。
再說(shuō)責(zé)任意識(shí)，也是一樣的，我們可以去想需要對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)？怎么負(fù)責(zé)？那么很容易我們知道要對(duì)群眾負(fù)責(zé)，所以我們可以談：作為一名基層干部首要的就是對(duì)群眾負(fù)責(zé)，所以我們要兢兢業(yè)業(yè)完成本職工作，用熱情和微笑面對(duì)群眾，對(duì)群眾的問(wèn)題要不厭其煩進(jìn)行解答、不怕麻煩想辦法解決。
第二種：原因推對(duì)策
在談某個(gè)道理的實(shí)踐時(shí)我們可以去思考為什么有的人做不到這件事，比如“合作”，為什么有人做不到與人合作呢？我們可能想到很多原因，比如說(shuō)沒(méi)有合作意識(shí)，所以我們可以這么談：想要做到真正與人合作首先要培養(yǎng)合作意識(shí)，明確合作的重要性，認(rèn)識(shí)到工作是團(tuán)體的事情非一人之力可以完成;也可能想到的原因是過(guò)于驕傲，所以我們可以說(shuō)：合作的前提的是要有空杯心態(tài)，深刻認(rèn)識(shí)個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)、取得的成就再偉大都無(wú)法替代團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，要放低姿態(tài)，謙虛對(duì)待他人。
同樣，為什么有人就是沒(méi)有責(zé)任意識(shí)呢？可能是因?yàn)樗麄円庾R(shí)不到自己工作的重要性，所以我們可以說(shuō)：注重培養(yǎng)基層干部的責(zé)任意識(shí)，開(kāi)展崗前培訓(xùn)，請(qǐng)老干部或領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)說(shuō)明工作內(nèi)容、工作權(quán)責(zé)、規(guī)章條例等，借助案例、民眾的反饋?zhàn)屗麄兩羁陶J(rèn)識(shí)到基層工作的重要性;當(dāng)然，或許有同學(xué)能想到其他的，比如是因?yàn)闆](méi)有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲條例，所以干部沒(méi)有積極性，所以我們可以談：激發(fā)干部的責(zé)任意識(shí)，要制定明確的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)不作為亂作為的干部進(jìn)行通報(bào)批評(píng)等懲處，對(duì)敢做愿做的干部進(jìn)行表彰，以此倒逼干部對(duì)工作上心、為百姓負(fù)責(zé)。
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沒(méi)有了
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