“做法”應如何概括?
近些年，無論是國家級公務員考試還是各省級公務員考試中，歸納概括能力的考察一直以來就是申論測查的一項重點，屬于一種�？寄芰�。其要求我們概括的對象也在不斷革新，從常規(guī)的“問題”、“原因”、“影響”、“做法”再到創(chuàng)新的“變化”、“差異”、“異同”……特別是在近兩年創(chuàng)新對象尤其之多，使得很多同學將更多的精力放在了如何應對創(chuàng)新對象上面。
相關(guān)文章
但很多小伙伴又發(fā)現(xiàn)了新的問題：習慣了創(chuàng)新對象之后，當我們面對一些常規(guī)題目時，得分卻往往還不如一些創(chuàng)新題型。江蘇公務員考試網(wǎng)小編將通過下文為大家詳細解答一下。
其實，伴隨著公務員考試體系的日趨成熟，為了體現(xiàn)考試的擇優(yōu)篩選作用，考試的難度總是在不斷提升，這些難度不僅體現(xiàn)在對象的創(chuàng)新上，還體現(xiàn)在要點的多樣化上。例如在近兩年的題目中，概括做法的題目層出不窮，但明明還是常規(guī)的作答對象，明明已經(jīng)找出了所有要點，但為什么就是得不到高分？看完下面的分析，相信各位小伙伴能夠有所收獲。
下面我們以2020山西省考的一道題目(考生回憶版)，向大家講解做法應當如何來概括：
請根據(jù)給定資料1,概括小梁改善楊家村人居環(huán)境的主要做法。要求：全面準確，簡明扼要，條理清晰，不超過200字。
這道題目要求我們找到小梁改善楊家村人居環(huán)境的主要做法，這里需要各位小伙伴重點關(guān)注“小梁”、“改善人居環(huán)境”兩個詞，這是對于做法的限定詞，也是我們判斷要點的重要依據(jù)。下面選取材料片段做找點示范：
8月的一天，一場“積分兌換心愿，勤勞改變習慣”的文明習慣養(yǎng)成活動在楊家村拉開帷幕。小梁和村干部一起向村民征集有關(guān)家居環(huán)境改善的“微心愿”，并精心設計了10項涵蓋個人衛(wèi)生和家居環(huán)境的評分細則，每周公布評分結(jié)果，最終按照積分排名兌現(xiàn)前20名的“微心愿”。“我們想通過‘微心愿’來激發(fā)村民的內(nèi)生動力，幫助大家養(yǎng)成好習慣，形成新風尚。”小梁說。
我們逐句來閱讀這一段落。第一句中，出現(xiàn)了一場文明習慣養(yǎng)成活動，但單純就此句內(nèi)容無法判斷是否符合題干要求，因此需要繼續(xù)閱讀。第二句中小梁向村民征集關(guān)于家居環(huán)境改善的“微心愿”，可以明確：第一，該活動主體為小梁;第二，該活動是針對家居/人居環(huán)境改善的。因此，可以判斷第一句話中的活動符合題干要求，列為要點1：“舉辦文明習慣養(yǎng)成活動”;同時，第二句中也可以提取出動賓短語“征集微心愿”、“設計評分細則”、“定期公布評分結(jié)果并兌現(xiàn)心愿”。前兩句的分析看似很簡單，但各位小伙伴不要掉以輕心，這道題的難點就在于第三句話中是否存在要點？在第三句中，小梁表達出自己的目的：“通過微心愿激發(fā)村民內(nèi)生動力，幫助養(yǎng)成習慣，形成新風尚”，此時，目的可不可以當成做法呢？
這里通過一項假設幫助大家來判斷：我們在“改善人居環(huán)境”與“激發(fā)內(nèi)生動力”之中，判斷二者何為手段、何為目的？可以看出，群眾只有自發(fā)的愿意去做事情，才能夠真正的改善人居環(huán)境，我們激發(fā)群眾的內(nèi)生動力也只是想讓群眾更加積極主動的參與到人居環(huán)境改善的工作中來。因此，“激發(fā)內(nèi)生動力”為做法，“改善人居環(huán)境”為目的，“激發(fā)內(nèi)生動力”是本題的要點，同理，“養(yǎng)成習慣”也是答案要點。
通過這個段落閱讀想要給大家傳遞的是對于一道概括做法類的題目，分析重點已經(jīng)不僅僅局限于作答對象本身，限定詞才是我們判斷要點的重中之重。因此，需要各位小伙伴在做題過程中時刻圍繞限定詞，分析材料中的做法或影響與限定詞之間的關(guān)系，層級低于限定詞的就是做法，反之則是影響。
相關(guān)文章
