行測主旨觀點題的話題轉(zhuǎn)換
很多同學在做主旨觀點題的時候，可能有一種固化思維：當文段論述了多個話題的時候，通常認為對于某一話題描述的語句越多，該話題就一定是重點。在某種程度上，承認語句越多確實更有可能是重點，但是一定是這樣嗎？今天，就跟隨江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)小編一起來看一道題目：
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例1、在已有的上千處世界遺產(chǎn)名錄中，巖畫遺址有30余處。目前已發(fā)現(xiàn)的巖畫遍及世界五大洲的150多個國家和地區(qū)，據(jù)考證，這些遺留在巖石上洞穴內(nèi)的畫面至少已有四萬年的歷史。在今天看來，它們更像是兒童的作品，散發(fā)著童年時代的人類所有爛漫的觀察與思考，是人類在沒有文字之前的最真實的書寫。中國是世界上巖畫遺存最豐富的地區(qū)之一，在此之前卻沒有一處成為世界遺產(chǎn)，“左江花山巖畫文化景觀”彌補了這一缺憾。
從這段文字，可以看出作者的意圖是：
A.巖畫是人類童年時代的作品，是與古人對話的文化密碼
B.在已有世界文化遺產(chǎn)名錄中，巖畫遺址擁有相當?shù)臄?shù)量
C.“左江花山巖畫文化景觀”是中國第一項巖畫類世界遺產(chǎn)
D.巖畫遍及世界，其中中國是巖畫遺存最為豐富的地區(qū)之一
解析：文段第一句話在介紹巖畫遺址的分布范圍廣，歷史悠久，第二句話是在說巖畫的特點和價值。第三句話話題一轉(zhuǎn)，說左江花山巖畫文化景觀彌補了我國的缺陷。我們發(fā)現(xiàn)總共三句話，涉及到巖畫和左江花山巖兩個話題。作者用了兩句話，大量的篇幅來描述巖畫遺址，這時候我們很容易根據(jù)篇幅多少選成其他選項，但是當我們仔細分析發(fā)現(xiàn)，前面只是作者對于巖畫遺址的一個整體介紹，前面的話題是為了引出左江花山巖畫文化景觀這一話題，所以這段文段重點就是在介紹左江花山巖畫文化景觀，只有C選項提及這一話題，直接鎖定C選項。
通過這一道例題我們知道，當文段前后存在話題轉(zhuǎn)換時，我們不能以篇幅長短論英雄，而應該關(guān)注作者最終的落腳點，也就是尾句，尾句引出的話題很可能就是整個文段的重點。知道了這個，我們再來看一道比較長的題目：
例2、傳記，從本質(zhì)上說，是人的生命活動的記載，是人類生命的一種特殊載體。人的生命活動、不僅表現(xiàn)出生存和發(fā)展的渴求，而且表現(xiàn)出自身潛能的開發(fā)、釋放。這種自身潛能的開發(fā)、釋放，就是一種力的創(chuàng)造。創(chuàng)造，包括多種形式，有政治家治國平天下的才能展現(xiàn)，有哲學家、思想家在精神領(lǐng)域的探索，有軍事家運籌帷幄、馳騁疆場的戰(zhàn)斗較量，有科學家的發(fā)明創(chuàng)造，有文學家、藝術(shù)家的才華展示，有改革家對生存環(huán)境的革新改造，等等。這是一幅幅壯麗的生命畫卷，是活力向惰性的挑戰(zhàn)。人類只有在這樣的挑戰(zhàn)中才能保持其生命的活力，并為活力的凝聚創(chuàng)造更好的條件。中國古典傳記，正是這種生命活力的形象性展現(xiàn)。
這段文字主要說明了：
A.傳記是人類生命活動最為生動的記載
B.中國古典記傳從多角度展現(xiàn)了生命活力
C.人類自身潛能的開發(fā)包括多種形式
D.人類個體與整體創(chuàng)造性在傳記中有不同的表現(xiàn)
解析：我們發(fā)現(xiàn)這道題目一開頭還是用了大量的篇幅介紹了傳記的相關(guān)內(nèi)容，一直到最后一句，話鋒一轉(zhuǎn)，將話題轉(zhuǎn)換到了中國古典傳記上面，所以我們知道作者說前面一堆，都是為了引出最后一句話的話題，也就是最后一句話才是他強調(diào)的重點，觀察選項，只有B提到了中國古典傳記，選B。
同學們，通過這兩道題目的分析，我們相信大家以后再遇到文段結(jié)尾進行了話題轉(zhuǎn)換的時候，不會再被篇幅欺騙了，而是眼看作者的落腳點在哪里，當然了，主旨觀點題的文段類型比較靈活，我們在掌握技巧的同時，還需要大家在平時多多練習，做到熟能生巧。
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