資料分析中巧用尺規(guī)快速求解
資料分析是行測考試五大專項中比較重要的專項，但是計算量比較大，令很多有同學頭疼不已，放棄感覺可惜，計算又浪費時間，實在是資料分析中的“雞肋”，但其實對于部分題目其實可以直接利用尺規(guī)快速求解，在考試中試卷上給的圖是非常標準的，我們可以靈活采用尺規(guī)簡化計算。今天江蘇公務員考試網(wǎng)小編帶大家一起來學習資料分析題目如何巧用尺規(guī)快速求解。
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在行測考試中，常用的尺規(guī)包含尺子、圓規(guī)、量角器等。今天主要給大家介紹如何使用尺規(guī)快速求解柱狀圖中的增長、比重問題。
1、比重問題
如圖所示，若求2004年科學支出占用于科學研究總支出的比重，可直接用
進行計算，但分母的計算量比較大，但若用直尺量就會特別簡單。如圖所示，先量出2004年總的高度L，用于科學支出的高度為L1，則可用
即可求出比重，避免4個數(shù)相加，從而大大簡化我們的計算。
進行計算，但分母的計算量比較大，但若用直尺量就會特別簡單。如圖所示，先量出2004年總的高度L，用于科學支出的高度為L1，則可用即可求出比重，避免4個數(shù)相加，從而大大簡化我們的計算。 2、增長問題
例如求2004年用于科學研究總支出比2003年增長百分之幾?若直接進行計算，則需用
，計算量非常大，但如果采用直尺直接量，將會大大簡化計算，如圖所示，可直接量出2004年與2003年的高度差△d，即為2004年用于科學研究總支出比2003年的增長量，2003年的高度為L，即為所求的基期值，則所求為
直接計算即可。若直接比較增速大小，也可直接參照上述方法，量完后直接比較即可，也比直接計算比較，將會大大節(jié)約時間。
，計算量非常大，但如果采用直尺直接量，將會大大簡化計算，如圖所示，可直接量出2004年與2003年的高度差△d，即為2004年用于科學研究總支出比2003年的增長量，2003年的高度為L，即為所求的基期值，則所求為直接計算即可。若直接比較增速大小，也可直接參照上述方法，量完后直接比較即可，也比直接計算比較，將會大大節(jié)約時間。 【小結(jié)】大家會發(fā)現(xiàn)，采用量長度的方式，可以大大簡化我們的計算，避免我們出現(xiàn)大量的加減計算，也希望大家能真正用在具體實戰(zhàn)中去。
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