找適合的方法 行測資料分析可以這么做
其實(shí)大多數(shù)的公務(wù)員筆試考試中資料分析一般會出20道題，通常會有四篇左右的資料組成，這些資料分析大多數(shù)每一篇下面都會有5道左右的題，這幾道題的數(shù)據(jù)都是出自本篇資料分析。那我們?nèi)绾文軌蚩焖俚剡x出正確選項(xiàng)呢?江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)建議大家可以這么做：
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一、瀏覽
如果是簡短的資料我們當(dāng)然可以直接去由上到下查找，但是由于有很多的資料分析組成比較復(fù)雜，甚至由圖表和文字一同組成，或者字?jǐn)?shù)段落比較多。那這個時候如果我們還是一行行找，就有些過于繁瑣浪費(fèi)時間不算甚至很容易查找錯誤。
為使我們避免犯這種錯誤，我們可以這么做：用1分鐘左右的時間，將給出的資料簡單梳理一遍大體內(nèi)容，如果是由文字組成的我們可以把每段的大體內(nèi)容也就是中心思想找到，不用記數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)太多，我們記不住，我們要記得是時間和指標(biāo)，一段的中心內(nèi)容一般可能會在段首。
這樣查找數(shù)據(jù)時可以根據(jù)自己對于每段的認(rèn)知直接去找數(shù)據(jù)，避免一遍遍從頭開始。如果有圖表我們可以先去看圖表的標(biāo)題，標(biāo)題一般包含時間和指標(biāo)，之后我們要注意每行每列的具體內(nèi)容以及他們的單位，有的時候需要單位換算。同樣的，如果有文字還有圖表時我們要總體去觀察文字和圖表之間的關(guān)系，譬如是總分關(guān)系，并列關(guān)系等。
二、讀題
瀏覽完整篇資料分析后，我們就可以開始做題了，具體我們可以這么做：例如“2017年，高鐵的旅客量是普鐵旅客量的幾倍?”當(dāng)我們拿到這道題時，我們先關(guān)注一下時間，時間問的是2017年，如果材料給出的是2017年，那我們就可以得出我們要求的是現(xiàn)期，求現(xiàn)期什么，最后兩個字告訴我們是幾倍即倍數(shù)問題。所以我們知道我們求的是現(xiàn)期倍數(shù)問題，求的是高鐵旅客量是普鐵旅客量的幾倍，我們接下來就查找高鐵旅客量和普鐵旅客量的數(shù)據(jù)，根據(jù)我們最開始的大致瀏覽我們可以得出關(guān)于旅客量的問題是出現(xiàn)文字的那部分。當(dāng)我們查找完數(shù)據(jù)，我們可以列出這道題的式子。
三、計算
列完式子，我們接下來需要算出結(jié)果，選出正確選項(xiàng)。計算的時候我們?yōu)榱四軌虿粌H選對還要快，我們需要根據(jù)選擇選項(xiàng)的設(shè)置，選擇適合的計算方式。譬如“A、1 B、10 C、100 D、1000”這樣的選項(xiàng)設(shè)置我們需要在計算時注意單位的轉(zhuǎn)化以及小數(shù)點(diǎn)的位置。譬如“A、2.1 B、4.5 C、7.8 D、9.6”當(dāng)設(shè)置這種選項(xiàng)時，我們會發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)之間不存在整十整百的倍數(shù)關(guān)系，這個時候我們可以不計單位的換算或者小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換。直接計算大致結(jié)果根據(jù)推算選出最接近的選項(xiàng)即可。
當(dāng)然，其實(shí)這只是一種做題的方法而已，條條大路通羅馬，其實(shí)方法有很多種，找出適合自己的就好。
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