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2021年江蘇公務(wù)員考試每日一練之邏輯判斷(1.9)

Tag: 2021年 江蘇公務(wù)員 公務(wù)員考試 2020-01-09 【 打印 】 我要提問(wèn)我要提問(wèn)
  邏輯判斷是江蘇公務(wù)員考試行測(cè)常見(jiàn)題型。主要測(cè)查應(yīng)試人員對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力,涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見(jiàn)的題型有:圖形推理、定義判斷、類(lèi)比推理、邏輯判斷等。
  在江蘇公務(wù)員考試中,邏輯判斷主要考查直言命題、智力推理、削弱型題目、評(píng)價(jià)型題目、加強(qiáng)型題目,偶爾涉及復(fù)言命題、假言命題、前提型題目、解釋型題目、結(jié)論型題目。
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  接下來(lái)完成1--5題!
  1.孔、莊、楊三人是某單位的處長(zhǎng)、副處長(zhǎng)和科長(zhǎng)?梢源_定的是,莊至今尚未去過(guò)長(zhǎng)江村調(diào)研,楊雖未去過(guò)長(zhǎng)江村,但是他就調(diào)研這件事曾與處長(zhǎng)商量過(guò),科長(zhǎng)曾去長(zhǎng)江村調(diào)研多次,寫(xiě)過(guò)專(zhuān)門(mén)的調(diào)查報(bào)告。  據(jù)此,可以推斷擔(dān)任處長(zhǎng)、副處長(zhǎng)和科長(zhǎng)職務(wù)的人依次分別是(  )。
  A.孔、楊、莊
  B.莊、楊、孔
  C.楊、莊、孔
  D.孔、莊、楊
  2.從現(xiàn)象上看,幽默是對(duì)事物一般邏輯的某種扭曲,但必須是一種有意識(shí)的理性的倒映,它離不開(kāi)不開(kāi)人的正常思維和健康的心理,所以幽默是人類(lèi)健康心理的一種反映。
  根據(jù)上面陳述,可以推出下列哪一結(jié)論?(  )
  A.幽默的本質(zhì)即是將毫不相干的事物聯(lián)系起來(lái),使之產(chǎn)生邏輯混亂而產(chǎn)生喜劇效果
  B.幽默所包含的邏輯性往往與正常邏輯有著不同之處
  C.幽默需要豐富的想象力
  D.人的正常思維和健康心理構(gòu)成了幽默的充分條件
  3.王寧剛從師范學(xué)校畢業(yè)到了一所學(xué)校任教,剛到學(xué)校上班的第一天,她發(fā)現(xiàn)她所任課的這個(gè)班級(jí)的學(xué)生都非常散漫,沒(méi)有紀(jì)律。王寧由此得出一個(gè)結(jié)論:這個(gè)學(xué)校是一個(gè)缺乏管理的學(xué)校,這個(gè)學(xué)校里的學(xué)生都沒(méi)有上進(jìn)心和紀(jì)律性。
  以下哪項(xiàng)如果為真,最能削弱上述論證?(    )
  A.王寧剛畢業(yè)就到學(xué)校任教,對(duì)教師的工作還不太適應(yīng)
  B.王寧上班的這一天正好是學(xué)生暑假開(kāi)學(xué)的第一天
  C.這所學(xué)校學(xué)生的表現(xiàn)和領(lǐng)導(dǎo)的表現(xiàn)完全不一樣
  D.這所學(xué)校的學(xué)生上萬(wàn),王寧所教班級(jí)的學(xué)生有五六十人
  4.某市一項(xiàng)對(duì)健身愛(ài)好者的調(diào)查表明,那些稱(chēng)自己每周固定進(jìn)行二至三次健身鍛煉的人近兩年來(lái)由28%增加到35%,而對(duì)該市大多數(shù)健身房的調(diào)查則顯示,近兩年去健身房的人數(shù)明顯下降。
  以下各項(xiàng),如果為真,都有助于解釋上述看來(lái)矛盾的斷定,除了(    )。
  A.進(jìn)行健身鍛煉沒(méi)什么規(guī)律的人在數(shù)量上明顯減少
  B.由于簡(jiǎn)易健身的出現(xiàn),家庭健身活動(dòng)成為可能并逐漸流行
  C.為了吸引更多的顧客,該市健身房普遍調(diào)低了營(yíng)業(yè)價(jià)格
  D.受調(diào)查的健身鍛煉愛(ài)好者只占全市健身鍛煉愛(ài)好者的10%
  5.如果電用完了,電動(dòng)自行車(chē)就無(wú)法繼續(xù)前行。我的電動(dòng)自行車(chē)不能繼續(xù)前行,因此,電一定用完了。
  以下哪項(xiàng)推理與題干的最為類(lèi)似?
  A.如果姚明上場(chǎng),中國(guó)隊(duì)就一定能贏。中國(guó)隊(duì)輸了,所以,姚明肯定沒(méi)上場(chǎng)
  B.所有的條件我都可以接受,除非它明顯不公平。這個(gè)條件我不能接受,因此,它明顯不公平。
  C.如果曉莉努力學(xué)習(xí),考試成績(jī)就會(huì)很好。曉莉考試成績(jī)不好,所有,曉莉沒(méi)有努力學(xué)習(xí)
  D.如果小美去過(guò)香港,她一定會(huì)購(gòu)買(mǎi)高檔化妝品。小美購(gòu)買(mǎi)了高檔化妝品,所以,小美去過(guò)香港

 
  江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)參考與解析
 
  1.答案: B
  解析:
  第一步:找突破口
  本題突破口是科長(zhǎng)去過(guò)長(zhǎng)江村。由“莊至今尚未去過(guò)長(zhǎng)江村調(diào)研”知,莊不是科長(zhǎng),由“楊雖未去過(guò)長(zhǎng)江村”,知,楊不是科長(zhǎng),因此科長(zhǎng)是孔。
  第二步:抄信息于表中,即將題干和第一步的所有信息放在一個(gè)表中
  人:                           楊                   孔
  職務(wù):處長(zhǎng)                                     科長(zhǎng)
  第三步:填空,即填上每一個(gè)集合的空格
  人:  (莊)              楊                   孔
  職務(wù):處長(zhǎng)         (副處長(zhǎng))           科長(zhǎng)
  通過(guò)分析,擔(dān)任處長(zhǎng)、副處長(zhǎng)和科長(zhǎng)職務(wù)的人依次分別是 莊、楊、孔,故正確答案為B。
  2.答案: B
  解析:
  第一步:抓住題干主要信息
  第一句強(qiáng)調(diào)幽默是對(duì)事物一般邏輯的某種扭曲,第二句強(qiáng)調(diào)幽默是有意識(shí)的理性的倒映,第三句強(qiáng)調(diào)幽默建立在人的正常思維和健康的心理之上的,也即是人的正常思維和健康的心理是產(chǎn)生幽默的前提。
  第二步:分析題干信息,并結(jié)合選項(xiàng)得出答案
  題干沒(méi)有涉及幽默的本質(zhì),A項(xiàng)無(wú)法從題干推出;從題干第一句話強(qiáng)調(diào)幽默是對(duì)一般邏輯的某種扭曲,說(shuō)明幽默與一般邏輯存在不同之處,B項(xiàng)正確;C項(xiàng),題干沒(méi)有談到幽默和想象力的關(guān)系,屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng);D項(xiàng)顛倒了這兩者的關(guān)系,人的正常思維和健康心理是構(gòu)成幽默的必要條件。A、C為無(wú)關(guān)選項(xiàng),D項(xiàng)推論錯(cuò)誤,故正確答案為B。
  3.答案: D
  解析:
  削弱反對(duì)型題目。如果D項(xiàng)為真,說(shuō)明她是由整體的一小部分的表現(xiàn)來(lái)判斷這個(gè)整體的特征,犯了以偏概全的錯(cuò)誤,可以削弱她所得出的結(jié)論。A、B、C三項(xiàng)均不能對(duì)結(jié)論構(gòu)成削弱。正確答案為D。
  4.答案: C
  解析:
  本題主要考查最不能解釋的情況。C選項(xiàng)談的主要是價(jià)格的問(wèn)題,沒(méi)有提及人數(shù)的變化。其中,A選項(xiàng)中鍛煉沒(méi)有規(guī)律的人減少使得規(guī)律鍛煉的人比例增加,可以解釋題干中的矛盾;B選項(xiàng)中家庭健身的流行,使得總數(shù)沒(méi)變的情況下,去健身房鍛煉的人數(shù)明顯下降,而規(guī)律鍛煉的人可能并非都是在健身房中完成,總?cè)藬?shù)是可能增加的,也可以解釋題干中的矛盾。D選項(xiàng)中調(diào)查的健身愛(ài)好者只占全市的10%,可以說(shuō)明這個(gè)抽樣調(diào)查的數(shù)據(jù)可能存在片面、不準(zhǔn)確的問(wèn)題,也可以解釋題干中的矛盾。所以選擇C選項(xiàng)。
  5.答案: D
  解析:
  主要從結(jié)構(gòu)上進(jìn)行比較選出最相近的選項(xiàng)。原題干可以翻譯為:電用完    電動(dòng)自行車(chē)無(wú)法前行;電動(dòng)車(chē)無(wú)法前行   電用完。D選項(xiàng)翻譯之后:去過(guò)香港   購(gòu)買(mǎi)高檔化妝品;購(gòu)買(mǎi)高檔化妝品   去過(guò)香港。因此,本題答案為D。