教師和公務(wù)員都是“鐵飯碗”，全部收入教師不及公務(wù)員一半？
早在幾年以前，我國就有相關(guān)政策提出希望教師的收入能夠比當(dāng)?shù)氐墓珓?wù)員高。但雖然這項政策提出了很久，一直以來都沒有得到很好的實施。雖然說教師的工資在近幾年來逐步提高，可是很多地區(qū)公務(wù)員的總體收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)是要高出教師的。因此這個問題也成了大家關(guān)注的熱點問題之一，很多剛剛畢業(yè)的大學(xué)生在擇業(yè)的時候都會考慮到收入這一關(guān)鍵因素，因此才會有那么多學(xué)生，即使要面臨嚴(yán)酷的競爭也要選擇參加公務(wù)員考試。
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而各大學(xué)校目前面臨著教師短缺的現(xiàn)象，也和教師的收入有一定的關(guān)系。教師收入過低不能夠保障基本生活或者市場上有其他更有前途的工作機(jī)會，自然有更多的人會選擇其他行業(yè)。
之前也有過一個調(diào)查，是關(guān)于在被調(diào)查者所在地區(qū)公務(wù)員和教師的收入究竟哪一個更高一些？大多數(shù)的回答者都選擇了公務(wù)員的收入更高。在有些地區(qū)公務(wù)員的工資很高，鄉(xiāng)村地區(qū)的收入還不及公務(wù)員一半，事實真的是這樣嗎？
但需要注意的是這里的收入究竟指的是什么呢？
可能很多朋友從字面意義上看，單純是指每個月到手的工資有多少。如果從這方面意義理解的話，那么在大多數(shù)地區(qū)其實教師的工資要偏高一些，現(xiàn)在即使是一些縣城，教師每個月能夠拿到的工資也在6000元左右。而公務(wù)員的話，每個月的收入也是分地區(qū)而言的，在一些經(jīng)濟(jì)較為落后的地區(qū)，可能公務(wù)員每個月的工資只有2000多一點。
但其實在小編個人看來，這里所謂的收入并不單單指每個月的凈收入，而是在基礎(chǔ)工資之上再加上一些補(bǔ)貼和福利待遇等。從這方面考慮的話，教師的福利待遇整體是偏低的�，F(xiàn)在一個教師每年到了年末的小金，差不多在7000塊錢左右�？赡芄饪催@個數(shù)字，讓很多朋友覺得其實還可以，但是就小編所在地區(qū)的公務(wù)員一年下來年終獎可以拿到4萬塊錢左右。除此之外還有一些物質(zhì)補(bǔ)貼，比如說住房和交通等。
但有一些朋友可能覺得教師每個月都會想，有至少八天的假期再加上一到了寒暑假和同學(xué)們一起放假。在休息的這段時間內(nèi)就是仍然可以拿到工資，這種情況不應(yīng)該被考慮進(jìn)去嗎？但是現(xiàn)在教師工作的辛苦程度遠(yuǎn)超過前幾年有一些教師雖然已經(jīng)休息在家，但是仍然還要從事備課工作或者是批改試卷。那些高三的教室更是抽出時間來到學(xué)校給學(xué)生們補(bǔ)課。但是他們真正能夠拿到的額外補(bǔ)課費(fèi)用是很少的。明年年底的時候，我國的事業(yè)編制改革就正式結(jié)束了，究竟教師這個行業(yè)會面臨怎樣的變動？我們也不得而知。
面對這種現(xiàn)象，有關(guān)部門究竟應(yīng)該做哪些工作呢？
就是這個行業(yè)流動性不是特別大，很多學(xué)校的老教師占比比較大，年輕的畢業(yè)生們現(xiàn)在也很少愿意到學(xué)校從事教師行業(yè)了。其實有關(guān)部門想要改變這種現(xiàn)象，最主要的還是應(yīng)該適當(dāng)提高教師的整體收入水平，而對一些比較偏遠(yuǎn)的地區(qū)應(yīng)該加大扶持力度。
兩個行業(yè)都是為其他人奉獻(xiàn)的行業(yè)，對于在這兩個行業(yè)中從事工作的人員，我們也應(yīng)該加以尊敬。其實目前來看，教師的地位是遠(yuǎn)低于公務(wù)員的。在一些人眼里看來，家里面能夠有一個當(dāng)公務(wù)員的比家里面有好幾個老師要強(qiáng)的多，畢竟將來如果想要托關(guān)系辦點事情的時候，可能就是的用處并不是特別大，所以社會地位這方面也是相關(guān)部門需要關(guān)注的一點。
當(dāng)然以上所提到的全部都是分具體的地區(qū)的，可能有一些地區(qū)的教師待遇和收入要比公務(wù)員高，不知道你所在的地區(qū)這種情況是怎樣的呢？你覺得這項政策有必要實施嗎？在你看來實施這種政策有什么具體的辦法呢？
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