如果教師工資每個(gè)月比公務(wù)員多1000，你會(huì)選擇“棄公從教”嗎？
教師和公務(wù)員都是比較穩(wěn)定的職業(yè)，這二者也是家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待，大家在選擇職業(yè)的時(shí)候，會(huì)全方位的考慮，比如薪資待遇、社會(huì)地位、福利待遇、穩(wěn)定性等，這些因素綜合作用之后就會(huì)導(dǎo)致一些高薪的工作沒有低薪的工作受歡迎的現(xiàn)狀。
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而教師和公務(wù)員的對(duì)比是大家很關(guān)注的問題，雖然公務(wù)員不好考，但是考公務(wù)員的人卻很多，很多都是考很多次還在不斷努力的人，可見大家對(duì)公務(wù)員的認(rèn)可和期待，雖然教師也很好，但是很少聽說過有公務(wù)員辭職去當(dāng)老師的，倒是有不少的教師辭職考公務(wù)員。
而我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀需要很多的優(yōu)秀教師走上講臺(tái)，如果提高教師工資，使教師每月的工資比公務(wù)員高1000元，那么會(huì)吸引更多的人來當(dāng)老師嗎？恐怕還是很少，為什么呢？
首先教師行業(yè)不再像過去那么受人尊重、社會(huì)地位那么高，教師工作的范圍很廣，要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心健康，學(xué)生現(xiàn)在越來越有個(gè)性，越來越不好管，學(xué)生有點(diǎn)什么事情，最先問責(zé)的就是老師，這讓老師的壓力很大，而在平時(shí)的教學(xué)生活中，自己多管學(xué)生一點(diǎn)，就難免會(huì)有矛盾，這個(gè)后果是很嚴(yán)重的。而公務(wù)員就不同了，公務(wù)員能夠獲得更多精神上的滿足感，社會(huì)地位比較高。
教師的付出和收入不成正比，這讓很多教師非常的無奈，即使教師的工資能夠每個(gè)月都比公務(wù)員高1000，但是年收入沒有公務(wù)員高，這是因?yàn)楣毴藛T的年收入包括基礎(chǔ)薪資、福利和年終績(jī)效獎(jiǎng)，教師的基礎(chǔ)工資比公務(wù)員高，但是另外兩項(xiàng)還是低于公務(wù)員的，所以教師的總收入還是比不過公務(wù)員。
在未來的發(fā)展上，公務(wù)員的上升空間是比較完善的，特別是新《公務(wù)員法》實(shí)施之后，更加健全了公務(wù)員的晉升渠道，但是教師只能從教，憑借教學(xué)和職稱提升待遇。而且公務(wù)員的人脈關(guān)系也比較廣，能認(rèn)識(shí)很多比自己厲害的人，這也是一筆財(cái)富。教師的寒暑假也是讓很多人羨慕的，可以有更多的時(shí)間給自己的家庭。
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