經(jīng)常見教師考公務(wù)員，卻很少見公務(wù)員考教師，為什么？
經(jīng)常聽到別人聊天說“這么多教師考公務(wù)員啊，怎么沒見到公務(wù)員考教師呢？”
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我是公務(wù)員，老婆是教師，感覺這個(gè)問題我來回答最合適了。
一、其實(shí)有些公務(wù)員動(dòng)過考老師的心思
作為公務(wù)員，每當(dāng)看到老婆享受兩個(gè)假期，甚是羨慕，也曾后悔當(dāng)時(shí)要是考個(gè)老師該有多好啊!但后悔歸后悔，卻真下不了這個(gè)決心：
作為公務(wù)員，每當(dāng)看到老婆享受兩個(gè)假期，甚是羨慕，也曾后悔當(dāng)時(shí)要是考個(gè)老師該有多好啊!但后悔歸后悔，卻真下不了這個(gè)決心：
一是感覺公務(wù)員能接觸到社會(huì)上更多的人，人脈更廣，畢竟朋友多了路好走。
二是老師專業(yè)性要求較強(qiáng)，自己說白了沒那個(gè)能力��！
二、教師其實(shí)門檻其實(shí)挺高
教師沒想象中那么容易干，它真的有一定門檻。
第一道門檻：學(xué)習(xí)門檻
有人說做教師很簡(jiǎn)單，只要考個(gè)教師資格證就可以了。這就是錯(cuò)誤的想法，如果放在十年前，或許有個(gè)教師資格證就可以了，但是如今卻不可以了。如果不是師范類的學(xué)校畢業(yè)，現(xiàn)在教師資格證也難考了。所以學(xué)習(xí)經(jīng)歷就成了做老師的第一道門檻。
第二道門檻：知識(shí)門檻
教書育人是老師的根本，不是每個(gè)人都適合做老師，比如功利心太重的。想賺錢的。這些人最好不要進(jìn)入教師行列。而且教書育人需要大腦知識(shí)的存儲(chǔ)量要很大，如果什么都不懂，考個(gè)資格證，什么都教不了，也是沒有任何 意義。因此，這知識(shí)儲(chǔ)備就成了做老師的第二道門檻。
第三道門檻：工作門檻
公務(wù)員的工作確實(shí)穩(wěn)定，如果不涉及到特殊情況，少有加班現(xiàn)象。做老師就不一樣了，特別是高中老師，要跟早晚自習(xí)，如果趕上畢業(yè)班，還要在周末或者假期補(bǔ)課。這樣的工作環(huán)境，對(duì)于很多公務(wù)員來說，早出晚歸工作不適合自己，所以，工作時(shí)間就成了做老師的第三道門檻。
三、相互體諒
外人不了解以為老師很輕松，但事實(shí)是我經(jīng)常看到老婆因?yàn)閷W(xué)生著急上火、起早貪黑上早讀晚自習(xí)、凌晨一點(diǎn)批改試卷……
總之，隔行如隔山，哪行都有哪行的好，哪行也都有哪行得不易，相互體諒并相互尊重吧！
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