2019年江蘇公務(wù)員考試每日一練之邏輯判斷（09.05）
邏輯判斷是江蘇公務(wù)員考試行測(cè)常見題型。主要測(cè)查應(yīng)試人員對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
1.某國(guó)企業(yè)成立監(jiān)事會(huì)，致力于保護(hù)員工的利益。但是專家指出，監(jiān)事會(huì)的成員都是公司管理層聘請(qǐng)且支付報(bào)酬，這就形成了事實(shí)上的利益共同體，使得監(jiān)事會(huì)很難代表普通員工的利益。
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在江蘇公務(wù)員考試中，邏輯判斷主要考查直言命題、智力推理、削弱型題目、評(píng)價(jià)型題目、加強(qiáng)型題目，偶爾涉及復(fù)言命題、假言命題、前提型題目、解釋型題目、結(jié)論型題目。
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如果以下陳述為真，哪一項(xiàng)最有力地支持了上述專家的結(jié)論？（ ）
A.監(jiān)事會(huì)剛剛成立，具體制度尚未健全
B.監(jiān)事會(huì)成立后第一項(xiàng)提高員工餐補(bǔ)的意見得到了通過(guò)
C.有些以前的管理層人員也在監(jiān)事會(huì)中任職
D.如果監(jiān)事會(huì)成員為了員工的利益而跟企業(yè)管理層沖突，很有可能被解除職務(wù)
2.某工廠進(jìn)行結(jié)構(gòu)重組，計(jì)劃減員25%，撤銷三個(gè)生產(chǎn)車間，這三個(gè)生產(chǎn)車間的人數(shù)正好占工廠總?cè)藬?shù)的25%。計(jì)劃實(shí)施后，上述三個(gè)生產(chǎn)車間被撤銷，整個(gè)工廠實(shí)際減員15%。此過(guò)程中，工廠內(nèi)部人員有所調(diào)整，但整個(gè)工廠只有減員，沒(méi)有增員。
如果上述判定為真，以下哪項(xiàng)一定為真？（ ）
�、裆鲜鲇�(jì)劃實(shí)施后，有的生產(chǎn)車間調(diào)入新成員
�、蛏鲜鲇�(jì)劃實(shí)施后，沒(méi)有一個(gè)生產(chǎn)車間調(diào)入的新成員的總數(shù)超出工廠原來(lái)總?cè)藬?shù)的10%
�、笊鲜鲇�(jì)劃實(shí)施后，被撤銷的生產(chǎn)車間中的留任人員不超過(guò)工廠原來(lái)總?cè)藬?shù)的10%
A.只有Ⅰ
B.只有Ⅰ和Ⅱ
C.只有Ⅱ和Ⅲ
D.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ
3.音樂(lè)欣賞并非僅僅作為音樂(lè)的接受環(huán)節(jié)而存在，它同時(shí)還以反饋的方式給音樂(lè)創(chuàng)作和邊沿以影響，它的審美判斷和審美選擇往往能左右作曲家和表演家的審美選擇，每一個(gè)嚴(yán)肅的音樂(lè)家都不能不注意傾聽音樂(lè)欣賞者的信息反饋，以此來(lái)調(diào)整和改進(jìn)自己的藝術(shù)創(chuàng)造。
根據(jù)以上材料，可以推斷（ ）。
A.音樂(lè)欣賞就是音樂(lè)欣賞者理解創(chuàng)作者對(duì)音樂(lè)美感演繹的過(guò)程
B.所有音樂(lè)家以及作曲家都很注意音樂(lè)欣賞者們的反饋
C.音樂(lè)欣賞者的審美觀對(duì)于音樂(lè)家來(lái)說(shuō)也很重要
D.音樂(lè)創(chuàng)造實(shí)際上是集體勞動(dòng)的過(guò)程，而不是某個(gè)人單獨(dú)完成
4.以往學(xué)者包括弗洛伊德、皮亞杰等對(duì)思維的研究，大多是單一、靜止、形而上學(xué)的，所以，還不足以成為“一門合格的科學(xué)”，與之相關(guān)的人類心智成長(zhǎng)問(wèn)題仍是諾貝爾獎(jiǎng)未涉及到的八大難題之一，而陶同的《大智慧》的出版，可以說(shuō)為這一世界難題的攻克，邁出了重要的一步。這意味著（ ）。
A.這一世界難題已被攻克
B.弗洛伊德和皮亞杰的研究是不科學(xué)的
C.有關(guān)人類心智成長(zhǎng)問(wèn)題的研究難度是很大的
D.陶同的《大智慧》才是一門合格的科學(xué)
5.一位教師表達(dá)了她對(duì)電子游戲給中小學(xué)生帶來(lái)的危害的焦慮之情。她認(rèn)為電子游戲就像一頭怪獸，貪婪、無(wú)情地剝奪了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)和與社會(huì)交流的時(shí)間。
以下哪項(xiàng)不能成為支持以上觀點(diǎn)的理由？（ ）
A.中小學(xué)生玩電子游戲，上課時(shí)無(wú)精打采
B.中小學(xué)生玩電子游戲，不愿與家長(zhǎng)交談
C.中小學(xué)生玩電子游戲，花費(fèi)了家里的資金
D.中小學(xué)生玩電子游戲，作業(yè)錯(cuò)誤明顯增多
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)參考解析
1.D【解析】結(jié)論是監(jiān)事會(huì)很難代表普通員工的利益。A項(xiàng)為無(wú)關(guān)項(xiàng)；B項(xiàng)說(shuō)明可以維護(hù)員工的利益，是削弱項(xiàng)。C項(xiàng)，“以前的管理層人員”已經(jīng)不再是現(xiàn)在的管理層人員，因此為無(wú)關(guān)項(xiàng)。D項(xiàng)，說(shuō)明如果代表員工的利益，監(jiān)事會(huì)成員可能會(huì)被解除職務(wù)，加強(qiáng)了論據(jù)。因此本題選D。
2.A【解析】第一步：抓住每句話中的對(duì)象
第一句計(jì)劃減員25%，撤銷的三個(gè)生產(chǎn)車間人數(shù)正好占工廠總?cè)藬?shù)的25%；第二句三個(gè)生產(chǎn)車間被撤銷，整個(gè)工廠實(shí)際減員15%；第三句整個(gè)工廠只有減員，沒(méi)有增員。
第二步：逐一分析并判斷選項(xiàng)的正確
如果有的生產(chǎn)車間沒(méi)有調(diào)入新成員，那么實(shí)際減員一定是25% 。而實(shí)際減員15%，所以有的生產(chǎn)車間一定加入新成員，因此Ⅰ正確；三個(gè)生產(chǎn)車間的人數(shù)可以一起全部放到其他的一個(gè)車間，那么那個(gè)車間就增加25%，但其他車間又裁員15%，所以可能一個(gè)車間增加10%以上，因此Ⅱ錯(cuò)誤；被撤銷的生產(chǎn)車間的人員可能全部留下來(lái)了，而從其他車間減員了，因此Ⅲ錯(cuò)誤。綜上，只有Ⅰ正確，故正確答案為A。
3.C【解析】第一步：抓住題干主要信息
第一點(diǎn)說(shuō)明音樂(lè)欣賞并非僅僅作為音樂(lè)的接受環(huán)節(jié)而存在，它同時(shí)還以反饋的方式給音樂(lè)創(chuàng)作和邊沿以影響，第二點(diǎn)說(shuō)明音樂(lè)欣賞的審美判斷和審美選擇往往能左右作曲家和表演家的審美選擇，第三點(diǎn)說(shuō)明每一個(gè)嚴(yán)肅的音樂(lè)家都不能不注意傾聽音樂(lè)欣賞者的信息反饋，以此來(lái)調(diào)整和改進(jìn)自己的藝術(shù)創(chuàng)造。
第二步：分析題干信息，并結(jié)合選項(xiàng)得出答案
A項(xiàng)：認(rèn)為音樂(lè)欣賞是一個(gè)接受環(huán)節(jié)的過(guò)程，而忽視了其“以反饋的方式”影響音樂(lè)創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，不夠全面，因此A中說(shuō)法無(wú)法推出；
B項(xiàng)：“所有”過(guò)于絕對(duì)，外延過(guò)大，改變了文章本來(lái)含義，因此B中說(shuō)法無(wú)法推出；
C項(xiàng)：題干中“它的審美判斷和審美選擇往往能左右作曲家和表演家的審美選擇，每一個(gè)嚴(yán)肅的音樂(lè)家都不能不注意傾聽音樂(lè)欣賞者的信息反饋，以此來(lái)調(diào)整和改進(jìn)自己的藝術(shù)創(chuàng)造”，說(shuō)明音樂(lè)欣賞者的審美觀對(duì)于音樂(lè)家來(lái)說(shuō)也很重要，因此C中說(shuō)法可以推出；
D項(xiàng)：音樂(lè)創(chuàng)造實(shí)際上是集體勞動(dòng)的過(guò)程，題干并未提及，因此D中說(shuō)法無(wú)法推出。
綜上，故正確答案為C。
4.C【解析】第一步：抓住題干主要信息
題干主要信息有三個(gè)，一是以往學(xué)者對(duì)思維的研究還不足以成為“一門合格的科學(xué)”，二是與之相關(guān)的人類心智成長(zhǎng)問(wèn)題仍是諾貝爾獎(jiǎng)未涉及到的八大難題之一，三是陶同的《大智慧》為這一世界難題的攻克邁出了重要的一步。
第二步：分析題干信息，并結(jié)合選項(xiàng)得出答案
“為攻克邁出了重要的一步”不等同于“已攻克”，也無(wú)法說(shuō)明陶同的《大智慧》是“一門合格的科學(xué)”，A、D錯(cuò)；“不足以成為‘一門合格的科學(xué)’”也并不等同于“不科學(xué)”，B錯(cuò)；由第二個(gè)主要信息可推知C正確。故正確答案為C。
5.C【解析】第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)
論點(diǎn)是一位教師認(rèn)為電子游戲就像一頭怪獸，貪婪、無(wú)情地剝奪了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)和與社會(huì)交流的時(shí)間。沒(méi)有明顯的論據(jù)
第二步：逐一判斷選項(xiàng)的作用
A項(xiàng)說(shuō)中小學(xué)生玩電子游戲，上課時(shí)無(wú)精打采，說(shuō)明電子游戲剝奪了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)了論點(diǎn)。
B項(xiàng)說(shuō)中小學(xué)生玩電子游戲，不愿與家長(zhǎng)交談，說(shuō)明電子游戲剝奪了中小學(xué)生與社會(huì)交流的時(shí)間，加強(qiáng)了論點(diǎn)。
C項(xiàng)說(shuō)中小學(xué)生玩電子游戲，花費(fèi)了家里的資金，沒(méi)有涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)及社會(huì)交流，與題干論點(diǎn)無(wú)關(guān)，不能成為支持教師觀點(diǎn)的理由。
D項(xiàng)說(shuō)中小學(xué)生玩電子游戲，作業(yè)錯(cuò)誤明顯增多，說(shuō)明電子游戲?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大負(fù)面影響，符合教師觀點(diǎn)。故正確答案為C。
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