2018年江蘇省公務(wù)員考試片段閱讀練習（8）
備考2018年江蘇公務(wù)員考試，必須了解和練習江蘇公務(wù)員考試的每一類題型。言語理解與表達：主要測查應(yīng)試人員運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。常見的題型有：片段閱讀、文章閱讀、選詞填空等。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)提醒，此類題型，一方面要掌握解題技巧，另一方面要多加練習，為幫助考生練習有關(guān)題目，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)提供每日一練，幫助考生提高。更多相關(guān)知識可參看最新版江蘇公務(wù)員考試通用教材組合用書備考。
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1.英國銀行協(xié)會每年都組織一個培訓班，幫助銀行職員識別假鈔。在培訓期間，學員們一張假鈔也摸不到，訓練時用的都是真鈔，上課時講的都是真鈔的特點。專家們解釋說，學員們通過反復(fù)接觸真鈔，手指、眼睛都習慣了真鈔的感覺，以后在工作中一旦遇到假鈔，就會感到特別不習慣。雖然他們對假鈔的特征一無所知，但潛意識告訴他們：“這不是真鈔！”據(jù)統(tǒng)計，接受了這種培訓的職員，對假鈔的識別能力要強得多。
這段文字意在說明（ ）。
A.潛意識是在不斷的重復(fù)中獲得的
B.當信息缺失的時候更需要依賴直覺
C.強化正確的信息有助于提高鑒別力
D.接觸過多的錯誤信息有可能干擾人們的判斷
2.農(nóng)民劉某2005年10月的一天晚上，吃了從池塘釣起的一條鯉魚，不久突然頭昏腦脹，腹痛難忍，手腳痙攣，嘔吐不停，高燒不止，不一會就氣絕身亡。經(jīng)過衛(wèi)生部門詳細化驗得知，劉某的死與吃鯉魚有關(guān)。環(huán)保人員對水塘進行的水質(zhì)化驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)由于當?shù)剞r(nóng)民長年在池塘里洗刷農(nóng)藥器具，使魚體內(nèi)也慢慢儲蓄了足以使人喪命的毒量。
這段話說明（ ）。
A.池塘里的鯉魚是不能吃的
B.鯉魚自身有很強的抗毒能力
C.應(yīng)該大力向農(nóng)民普及農(nóng)藥安全知識
D.劉某吃得太多而導(dǎo)致中毒身亡
3.人生在世，有些事應(yīng)該永遠記住，另一些事則最好忘掉。懂得什么該記住，什么該忘掉，是一種智慧。記住了應(yīng)該記住的，并且忘掉了應(yīng)該忘掉的，你的人生就會幸福祥和；相反，假如對應(yīng)該忘掉的念念不忘，又對應(yīng)該記住的記不起來，那你的人生就要陰云籠罩。通過這段話，作者告訴我們，人生在世，應(yīng)該（ ）。
A.對那些永遠值得記憶的事情念念不忘
B.記住應(yīng)記住的，忘掉應(yīng)忘掉的
C.把那些陰云籠罩的事情盡快忘掉
D.正確區(qū)分什么是應(yīng)該記住的事情，什么是應(yīng)該忘記的事
4.中國流失在海外的文物數(shù)量繁多，情況也十分復(fù)雜。如果不分情況，一味去用錢購買，就相當于承認了這部分文物的合法性，于情于理都難以接受。而中國文物它無論是在什么地方，無論是在中國還是在世界任何一個國家，無論它是在國家手中還是在個人手中，只要你向公眾展示，它代表的都是中國文化，這個文化是都需要宣傳的。你把它都收回來擱在庫房里未必是一件好事，而且文物保護本身并不是目的，目的是在于利用它，利用它干嗎？就是宣揚我們的文化，把我們的無形文化變成有形的價值。
這段文字想要表達的意思是（ ）。
A.中國流失海外的文物情況復(fù)雜
B.文物保護的目的在于利用文物宣揚文化
C.文物歸還，要冷靜思考、理性從事
D.中國流失海外的文物合法性未得到承認
5.學術(shù)著述必須得有注釋，而注釋也是力求克服主觀性。努力追求學術(shù)見解的公允性、合理性、可被接受性的重要途徑之一，其本身也是正文論證部分所展開的學術(shù)對話的附隨性表現(xiàn)。但有必要認識到的是，注釋的規(guī)范要求不是獨立的，也不僅僅只是一套技術(shù)，而是與學術(shù)論證的規(guī)范要求相一致。
這段文字意在強調(diào)：
A.學術(shù)論著要體現(xiàn)出客觀性
B.學術(shù)論著注釋要克服主觀性
C.論著注釋必須符合學術(shù)規(guī)范
D.學術(shù)論著正文與注釋同等重要
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)參考解析
1.C【解析】據(jù)提問“意在”可知此題是隱含主旨題。
材料通過介紹英國銀行協(xié)會在對職員的培訓中采用反復(fù)接觸真鈔的方法來增強對假鈔識別能力的事實，說明了對正確信息的強化有助于提高對錯誤信息的識別能力，C項正確。
材料講述的主體是如何判斷鑒別假鈔，而非“潛意識”，所以A不選；B項“直覺”表述錯誤，材料中說的是“對假鈔的特征一無所知，但潛意識告訴他們……”所以并不是“直覺”；材料主要說接觸正確信息有助于提高鑒別，并沒有說接觸錯的信息可能干擾人們的判斷，所以D也不選。
故正確答案為C。
2.C【解析】本題屬于隱含主旨題。
據(jù)文段可知，劉某的死在于吃鯉魚中毒，而鯉魚則是因為農(nóng)民長期在池塘里洗刷農(nóng)藥器具，造成毒素富集。所以正確做法應(yīng)當是向農(nóng)民普及農(nóng)藥安全知識，C項表述正確。
池塘里的鯉魚不能吃只是流于表面，并沒有觸及問題核心，A項錯誤。B、D項鯉魚抗毒屬于以偏概全，主觀臆斷。故正確答案為C。
3.B【解析】文段是總－分的結(jié)構(gòu)。首句概括指出人應(yīng)該“記住”該記住的事情，也應(yīng)該“忘掉”該忘記的事。接著作者指出要懂得區(qū)分該記住或該忘掉事情。末句以并列句式從正反兩方面進行論述，指出了學會“記住”和“忘掉”之道對人生的重要影響。第一句話就是文段的主題句，B項表述與之相符。因此，本題答案為B項
4.C【解析】由提問可知為隱含主旨題。
文段首先對“一味用錢購買”流失在海外的文物這種行為，進行了否定，然后又指出“文物保護本身并不是目的，目的是在于利用它宣揚我們的文化”，綜合可知，作者意在說明文物歸還需要合理的途徑，不能盲目購買，C項表述與之一致。故正確答案為C。
5.C【解析】這是一道意圖判斷題。文段首先談到學術(shù)著述應(yīng)有注釋，接著用轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”引出文段重點，即注釋的規(guī)范需要與論證的規(guī)范要求一致，這也是作者的意圖所在，C項正是此意，故本題選擇C項。
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