2018江蘇公務(wù)員考試申論范文：讓教育在互聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)口上順勢飛揚
在2018年江蘇公務(wù)員考試申論的備考中，寫作是眾多考生們要啃的硬骨頭，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)專家建議考生們多看些申論范文，以便熟悉行文規(guī)則，以下范文供考生們參考。
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讓教育在互聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)口上順勢飛揚
“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。”中華民族，歷來是一個重視教育的民族。古有孟母三遷，為了給孩子營造良好的環(huán)境而屢次搬家;今有天價學(xué)區(qū)房，為了教育節(jié)衣縮食換來一張通往名校的通行證。當前，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代浪潮席卷而來，教育也開始搭上這輛順風(fēng)車，形成“智慧教育”這一行業(yè)新生態(tài)，出現(xiàn)在國人的面前。讓教育，在互聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)口上順勢飛揚，也成為新的期待。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，為整合教育資源搭建了“便捷的橋梁”。“寒門難出貴子”，這樣的思想觀念，從古至今從來不曾消失過。實際上，這中間凸顯的是關(guān)于想要通過教育改變命運的渴望，又折射出貧寒農(nóng)門的孩子難以通過教育實現(xiàn)階層流動的無奈。貧困地區(qū)的就學(xué)率、升學(xué)率低，歷來是不爭的事實，其背后的根源就在于教育資源的不公平，。但互聯(lián)網(wǎng)+教育的出現(xiàn)，恰恰如粘合劑，完美地彌補了教育資源薄弱、教育信息滯后的缺陷與鴻溝。海量的教育資源、優(yōu)秀的師資力量，可以搭乘互聯(lián)網(wǎng)的列車，快速地駛進偏遠山區(qū)，來到每一個渴望學(xué)習(xí)、向往知識的學(xué)子身邊。互聯(lián)網(wǎng)+教育，使得天南地北的學(xué)子，能夠輕松地接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源，進而提升教育水平，最終縮小教育之間的差距。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，為突破傳統(tǒng)局限插上了“騰飛的翅膀”。曾經(jīng)，我們?yōu)榱寺牭嚼蠋熓谡n，需要風(fēng)雨無阻，坐在課堂里;如今，我們可以輕點電腦鼠標，對著電腦屏幕，便可坐在家中如沐春風(fēng)。曾經(jīng)，我們被分配在一個班級中，就會從頭到尾面對同一個老師，無論風(fēng)格是否適宜;如今，我們可以借由互聯(lián)網(wǎng)的強大力量，自如地選擇課堂，便捷地選擇老師，找到最想聽的解析。曾經(jīng)，老師的授課進度有著嚴謹?shù)陌才�，聽過一遍不會的內(nèi)容，只能借由課后的時間去補足短板;如今，我們可以自己選擇重難點，甚至聽講無數(shù)遍，可以暫停、可以快進，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進行靈活安排節(jié)奏。曾經(jīng)，課堂上老師是權(quán)威，發(fā)表著“一堂言”，學(xué)生是信息的接收者;如今，學(xué)生是主人，可以借由互聯(lián)網(wǎng)提交自己的想法、思路，是課堂的創(chuàng)造者�；ヂ�(lián)網(wǎng)教育，是對傳統(tǒng)教育局限的補足，實現(xiàn)了新的創(chuàng)新與飛躍。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，為個人造福社會安裝了“啟動的馬達”�；ヂ�(lián)網(wǎng)+教育，為各種能人達士提供了一個平臺，能夠充分釋放個人潛能，最終實現(xiàn)利他的社會價值。其中，“雅思哥”便于佼佼者。當前很多的年輕人，心懷出國夢，在學(xué)習(xí)雅思的道路上，也會遇到各種攔路虎。雅思哥能夠借由騰訊課堂這一平臺，將自己在雅思方面學(xué)習(xí)的心得體會、學(xué)習(xí)資料，進行毫無保留且完全公益地分享，幫助無數(shù)考生實現(xiàn)自己的夢想，也在整個教育圈形成一種良性的分享、互動模式，從而造福社會，創(chuàng)造出服務(wù)他人的社會價值。
從云課堂到三百字團，從微課到慕課，從翻轉(zhuǎn)課堂到藍軌跡，所有的這些其實都是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時代產(chǎn)物。“登高，必先修其低;行遠，必先修其近”，互聯(lián)網(wǎng)+教育的發(fā)展，道阻且長。既要能夠與傳統(tǒng)教育實現(xiàn)相互交流、取長補短，最終完美融合;又要能夠彰顯出互聯(lián)網(wǎng)時代之下，獨特的教育魅力，相信當互聯(lián)網(wǎng)遇到教育，會碰撞出新的火花，也會書寫出新的教育華章!
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