2017年江蘇公務員申論高分必達的四大標準
2017年江蘇公務員考試時間已經(jīng)越來越近了，考生在準備申論寫作時會不會讓你覺得自己總是詞窮？正在焦頭爛額備考的小伙伴，福利來了！本文，江蘇公務員考試網(wǎng)告訴考生們：衡量申論文章有四個基本標準：言之有理、言之有序、言之有物、言之有情，申論作文有這四大亮點，高分不在話下。
相關(guān)文章
一：言之有“理”
言之有理，指的是文章的觀點和說理要與資料基本保持一致，而且說理要正確，分析要深刻，必須要體現(xiàn)考生的思想性。
切題。申論文章一般會明確要求考生根據(jù)給定資料來進行寫作，所以，江蘇公務員考試網(wǎng)認為，文章的立論、主要觀點必須要依據(jù)資料，要與給定資料的主流觀點保持一致。否則，就偏離了命題人的意圖，導致得分較低。比如，關(guān)于我們經(jīng)濟發(fā)展中的糧食和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問題的，文章要求是：“胡錦濤總書記到河南、安徽考察，引發(fā)我們許多思考，請聯(lián)系‘給定資料’整理自己的思考，自擬題目，寫一篇文章。”很多考生得分低主要是因為輸在“理”上了，提出解決糧食問題，可通過提高價格來實現(xiàn)，這部分考生沒要吃透給定資料，“給定資料1”中明確提出了胡錦濤關(guān)于糧食問題的觀點：“一靠政策，二靠科技。”
正確。申論文章的觀點必須是正確的，這個正確指的是觀點必須符合倫理道德、政策法規(guī)、基本常識。否則就會出現(xiàn)致命的失誤。比如，關(guān)于隨遷子女和農(nóng)村教育問題的，文章的要求是：“有位知識分子說……無論在鄉(xiāng)村少年身上，還是農(nóng)民工那里，以及這些出身農(nóng)村的知識分子的群落里，我們都發(fā)現(xiàn)了‘失根’的危機。請結(jié)合你對這段話的思考，參考‘給定資料’，自擬題目，寫一篇文章。”在“給定資料1”中，國家明確提出了隨遷子女教育問題的解決要依靠“兩為主”政策，即以流入地政府與公辦學校為主。考生如果在分析隨遷子女教育對策時，重點談私立學校，這就違背了“兩為主”政策，犯了方向性問題，導致失分嚴重。
深刻。申論文章的觀點必須要深刻，有思想性，分析問題要深刻，而不能泛泛而談，否則就會出現(xiàn)模版化，沒有亮點，缺乏新意。這樣的文章難以得高分。比如，申論是關(guān)于人口問題的，文章要求是：“結(jié)合‘給定材料’，以‘家底’為題，聯(lián)系實際，寫一篇文章。”“家底”一詞僅在“給定資料4”中出現(xiàn)過一次，其在給定資料中的含義指的是與人口相關(guān)信息，比如是人口數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、分布等等。如果考生僅僅從如何摸清家底這個角度來寫，重點是提出調(diào)查人口的手段和方法，這就寫成了對策型的文章，很顯然缺乏思想性，理論深度不夠。比如，有部分考生是按照“摸清人口結(jié)構(gòu)-優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)，提高人口質(zhì)量-對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展經(jīng)濟的意義”的思路來寫，那么分析就有深度了，體現(xiàn)了思想性。
二：言之有“序”
言之有序，指的是文章論證要有合理的邏輯順序，分論點的邏輯是序的集中體現(xiàn)。分論點邏輯有并列示、遞進式、正反式等。
并列式。分論點分別從幾個不同的方面來論證中心論點，分論點沒有明顯的先后次序。這種邏輯只是將分論點羅列論述，不苛求次序。
比如，關(guān)于“農(nóng)超對接”的主題，在談到如何穩(wěn)步推進農(nóng)超對接工作，考生可以確立“農(nóng)超對接 意在‘雙贏’”為論點，分論點可以從以下幾個并列的角度來論證：農(nóng)超對接，是農(nóng)民和商家的“雙贏”；農(nóng)超對接，是農(nóng)業(yè)和工業(yè)的“雙贏”；農(nóng)超對接，是農(nóng)村和城市的“雙贏”。
再比如，在談創(chuàng)社區(qū)服務問題時，有個考生確立“創(chuàng)新社區(qū)服務模式”為中心論點，其分論點分別從理念、方式、機制三個方面來談如何創(chuàng)新：創(chuàng)新服務理念，轉(zhuǎn)“管理”為“服務”；創(chuàng)新服務方式，變“被動”為“主動”；創(chuàng)新服務機制，改“單線”為“陣距”。
遞進式。分論點是按照由小到大、由遠至近、時空變化順序等邏輯來進行論證的。這種邏輯安排符合事物的發(fā)展規(guī)律。
比如，關(guān)于“農(nóng)超對接”的主題，在談到如何對農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，某考生以“完善機制 打造綠色農(nóng)超”為中心論點，這樣安排了分論點：加強農(nóng)產(chǎn)品供貨監(jiān)管；完善農(nóng)產(chǎn)品運輸儲存；強化農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)檢�？忌謩e從來源頭、過程、終端三個環(huán)節(jié)來“完善機制”，以實現(xiàn)“打造綠色農(nóng)超”的目的，分論點層層推進，邏輯清晰。
再比如，針對黨員干部作風問題，考生以“為干部隊伍添加防腐殺毒軟件”為中心論點，分論點分別是：“設(shè)防火墻”，使病毒難以進入；“勤打補丁”，使制度不留漏洞；“及時升級”，使制度與時俱進；“時時在線”，使制度威懾常在。該分論點邏輯是典型的遞進式，從設(shè)置防火墻到打補丁、升級、時時在線，形象、清晰的介紹了這款“防腐殺毒軟件”。
正反式。分論點分別從正反或者相對的兩個方面來進行論證。這種邏輯安排體現(xiàn)了“辯證”原則。
比如，關(guān)于“農(nóng)超對接”的主題，某考生以“農(nóng)超對接需要‘農(nóng)'’超‘合力”為中心論點。分論點分別從農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和超市銷售兩個方面來展開：一方面，農(nóng)民要規(guī)范農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工；另一方面，超市商家要做好運輸、儲存和定價�？荚嚪謩e從農(nóng)民和超市兩個相對對立的角度來談如何做好農(nóng)超對接工作，邏輯清晰。
再比如，關(guān)于食品安全問題，某考生以“疏”、“堵”結(jié)合凈化網(wǎng)絡環(huán)境為中心論點，分論點是：疏，疏通綠色網(wǎng)絡通道，引導群眾文明上網(wǎng)；堵，堵截黑色網(wǎng)絡端口，監(jiān)管網(wǎng)絡運營行為。該分論點是分別從“疏通”和“堵截”兩個角度來凈化網(wǎng)絡環(huán)境，采用了正反式的邏輯，文章脈絡清晰。
三：言之有“物”
言之有物，指的是文章的論據(jù)，若要論證觀點，有力的論據(jù)是最有說服力的。這也是申論文章重要的增分點。申論常用的論據(jù)有經(jīng)典名言、具體事例、真實數(shù)據(jù)等等。
名言。他山之石，可以攻玉。引用具有說服力的經(jīng)典名言，可以增加論證的力度。比如，在談到我國的養(yǎng)老問題，考生這樣來論述：“在未富先老的背景下，在物質(zhì)上，養(yǎng)老會遇到困難；而'4+2+1’的家庭結(jié)構(gòu)又給養(yǎng)老在精神上帶來了難題。所以，未來的養(yǎng)老問題，我們必須要舉全社會之力，要實現(xiàn)由家庭養(yǎng)老向社會養(yǎng)老轉(zhuǎn)變，正如孟子所倡導的‘老吾老以及人之老。’”該論證運用了孟子的一句經(jīng)典名言，點明主題，論證充分，具有很強的說服力。
事例。事實勝于雄辯，用事實來說明問題，論證觀點，增加說服力。比如，在談到導社會公德的主題時，某考生的文章開頭：“繼藥家鑫事件之后又出現(xiàn)‘女藥家鑫’事件，兩歲的小悅悅被車碾壓時，18個路人無動于衷，河北男子被車撞倒后，42輛車經(jīng)過無一車救援……一幕幕觸目驚心的慘劇就發(fā)生在我們的身邊，我們的心靈在陣痛之余必然要思考：社會公德正義似乎已經(jīng)離我們很遠了嗎？無論是當事人還是旁觀者，弘揚社會正氣，提倡生命正義的行為永不過時。”這個開頭，是以事實為論據(jù)來闡述目前社會公德存在問題。以事實為依據(jù)，再加以理論分析，最后引出觀點，理實結(jié)合，極具說服力。
數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)能夠具體反映客觀現(xiàn)實，是最直接的論據(jù)，是增加論證力度的重要方法。比如，在談城鎮(zhèn)化問題時，考生這樣論述偽城鎮(zhèn)化原因：“世界各國城鎮(zhèn)化的進程各不相同，從20%到40%的城鎮(zhèn)化率，英國經(jīng)歷了120年，法國是100年，德國是80年，美國是40年，日本是30年，而我國僅僅用了22年。20余年快速城鎮(zhèn)化過程，推動了我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展，同時，我們必須清醒的認識到，快速的城鎮(zhèn)化發(fā)展帶來了一系列的社會問題，一些地方的‘偽城鎮(zhèn)化’現(xiàn)象較為嚴重。”該考生列舉了世界各國城鎮(zhèn)化的時間，與我國城鎮(zhèn)化速度進行對比。很有力的說明了，我們城鎮(zhèn)化速度太快了，這是‘偽城鎮(zhèn)化’現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因。
四：言之有“情”
言之有情，指的是文章要滲透考生的情感，表達考生對社會問題關(guān)注，對弱勢群體的關(guān)心，對未來藍圖的憧憬的思想感情。情感能夠增強感染力，征服閱卷考官，這是重要的增分點。
比如，針對隨遷子女教育問題，考生這樣安排開頭：“農(nóng)民工為城市經(jīng)濟的發(fā)展灑下辛勤的汗水，為了生計奔波在城鄉(xiāng)之間；隨遷子女為自己的未來而感到迷茫，為了成長而在求學和輟學之間徘徊。在倡導經(jīng)濟社會全面發(fā)展的今天，在主張公平正義、關(guān)注弱勢群體的當下，面對農(nóng)民工的期許，面對隨遷子女的憧憬我們社會要有所擔當。”開篇用農(nóng)民工的辛勤的付出與他們子女的無學可上來進行對比，烘托出了這種社會的不公平現(xiàn)象，考生關(guān)注社會公平問題，擔憂孩子前途命運的感情躍然紙上，具有很強的感染力。
再比如，如何解決殘疾人的生存問題，考生這樣來論述：“‘公平正義比太陽還要光輝。’這句話道出了公平正義的力量。對于殘疾人來說，跟健全人相比，他們生活困難，生存難度大，社會必須要主動接納他們，為他們創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，讓他們真正感受到公平正義溫暖的陽光，這是整個社會義不容辭的擔當，這是實現(xiàn)美麗中國夢的內(nèi)在要求。”從字里行間不難看出，考生心系殘疾人這個群體，關(guān)心他們生存和發(fā)展，同時流露出考生出對弱勢群體的關(guān)愛，對他們未來的憧憬。
這四個標準是我們?nèi)粘懳恼隆⒅v話的重要標準�？忌谄綍r訓練時就要按照這四個標準來寫作，另外多參考2017年江蘇公務員考試通用教材中的寫作素材多加練習，相信在2017年江蘇公務員筆試中能夠征服閱卷考官，圓成“公”之夢！
相關(guān)文章
