2017年江蘇公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：“混社會(huì)”的教師怎能教出好學(xué)生?
本期為各位考生帶來(lái)了2017年江蘇公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：“混社會(huì)”的教師怎能教出好學(xué)生?。江蘇公務(wù)員考試中，申論是最能拉開(kāi)考生成績(jī)的一門(mén)科目，積累對(duì)于申論而言，是非常重要的。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)溫馨提示考生閱讀下文，相信能給考生帶來(lái)一定的幫助。
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“混社會(huì)”的教師怎能教出好學(xué)生?
網(wǎng)曝山東菏澤一男老師課堂訓(xùn)話，要樹(shù)榜樣傳授學(xué)生如何混社會(huì)，期間臟話不斷，3分鐘問(wèn)候他人母親12次，稱只要你奮斗，誰(shuí)都不能咋著你。
很多教師對(duì)學(xué)生都是恨鐵不成鋼。這位醉酒狀態(tài)下滿口臟話，教學(xué)生“混社會(huì)”的老師，仍然掂記著讓學(xué)生們能夠“混出個(gè)樣來(lái)”，“誰(shuí)都不能咋著你”，著實(shí)讓人看到了老師的“肺腑之心”。
這種操勞之心，確實(shí)有位學(xué)生考慮的真實(shí)心理，甚至有點(diǎn)展現(xiàn)出老師為人處世的真性情�，F(xiàn)實(shí)當(dāng)中，不少家長(zhǎng)也信奉那樣的邏輯，臟話連篇、信奉暴力，信奉人上人。“混社會(huì)”老師醉酒狀態(tài)下教學(xué)生們?cè)鯓?ldquo;混社會(huì)”，只不過(guò)是把平時(shí)不能說(shuō)、不敢說(shuō)的真話說(shuō)出來(lái)而已。
誠(chéng)然，社會(huì)是復(fù)雜的，也不是單靠文明、法律、道德所能解釋和應(yīng)對(duì)的。但面對(duì)這樣復(fù)雜的社會(huì)，以“混社會(huì)”的心態(tài)和行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生來(lái)應(yīng)對(duì)，似乎有以粗鄙應(yīng)對(duì)粗鄙、暴力應(yīng)對(duì)暴力的嫌疑。“混社會(huì)”的老師，滿口臟話的訓(xùn)斥，違反了教師教學(xué)所應(yīng)遵循的文明規(guī)范教學(xué)這個(gè)基本原則。
可以想象，在老師還沒(méi)有教會(huì)孩子們?nèi)绾侮J蕩社會(huì)、應(yīng)對(duì)各種社會(huì)復(fù)雜難題時(shí)，用臟話罵人、問(wèn)候他人母親式的溝通，就已經(jīng)戕害孩子們不淺了。
詩(shī)和遠(yuǎn)方都很重要。但眼前做人處事都處在滿口臟話的教育當(dāng)中，處在“去我家把你腿砸折”的暴力教育中，又何以能夠在未來(lái)的社會(huì)中以健康的人格、合法的方式來(lái)應(yīng)對(duì)紛繁的世事呢?
跳出“混社會(huì)”教師的醉酒狀態(tài)，這位老師是否是一貫有如此“混社會(huì)”的思想，有沒(méi)有相應(yīng)的行為表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)問(wèn)題不能被眼前的現(xiàn)象所掩蓋。
在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，有的老師有暴力體罰學(xué)生的，有的教師有性侵猥褻學(xué)生的，這位“混社會(huì)”的教師的言行，同樣給學(xué)生們?cè)斐闪瞬恍〉那趾Γm然學(xué)生們的身體并未受到有形的傷害，但無(wú)形的傷害同樣不能忽略。這位教師是怎樣“混”社會(huì)的暫時(shí)不論，其違法行為自然有法律等來(lái)處理，但其不合教學(xué)規(guī)范的行為，其是如何一步步淪落為“混社會(huì)”教師的，倒是應(yīng)該好好把把脈、溯溯源。
出來(lái)混的總是要還的。這句不太流行的話，作為“混社會(huì)”的老師，不能不知道。尚且連教師行為準(zhǔn)則都沒(méi)有牢記于心，外化于行，卻非常熱衷于把社會(huì)上的一套春為圭臬，確實(shí)到了應(yīng)該用標(biāo)準(zhǔn)來(lái)塑造一下這名教師的時(shí)候了。如若不然，“混社會(huì)”的教師，教出來(lái)的學(xué)生還真的有可能成為混社會(huì)的混混了。
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