2016年江蘇公務(wù)員言語(yǔ)理解練習(xí)（44）
對(duì)于2016年江蘇公務(wù)員言語(yǔ)理解，常常是這樣描述的。每道題包含一段話或一個(gè)句子，后面是一個(gè)不完整的陳述，要求你從四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)來(lái)完成陳述。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)整理了一系列言語(yǔ)理解練習(xí)，供考生參考，考生同時(shí)可結(jié)合2016年江蘇公務(wù)員考試通用教材備考。
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1.全球變暖是老天爺對(duì)人類開(kāi)出的罰單。便宜且容易利用的礦石燃料，是推動(dòng)近代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要源泉之一，但科學(xué)證明這可能帶來(lái)災(zāi)難性的氣候變化。目前不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)是，人類必須為自己
的排放埋單。如果世界上只有一個(gè)國(guó)家，此事就相對(duì)簡(jiǎn)單，不管成本多大，最終都有這個(gè)國(guó)家承擔(dān)。但問(wèn)題是，世界上有許多國(guó)家，國(guó)情歷史不大相同，這張巨額罰單究竟在各國(guó)間如何分配，就成了關(guān)于全球變暖問(wèn)題談判最恨新的問(wèn)題。所有的國(guó)家，他們做出的所有減排承諾，最后都會(huì)有一張價(jià)格標(biāo)簽，承諾越多，價(jià)碼越高。
這段文字意在說(shuō)明：
A.減排成本份額應(yīng)按各國(guó)的排放量合理分配
B.沉重的減排成本有可能拖累全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
C.遏制全球變暖需要支付巨額經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
D.利益是應(yīng)對(duì)全球變暖問(wèn)題的最大癥結(jié)
2.默讀電視新聞，廣告節(jié)目文稿的人，比觀看電視節(jié)目本身的人能記住和回想起更多信息；你鄙視某雜志的價(jià)值原則，認(rèn)可津津有味的讀它，如果電視節(jié)目出現(xiàn)這種情況，你就看不下去，趕緊換臺(tái)。在這種情況下，我們不愿把時(shí)間花在不同意的觀點(diǎn)上，就不太可能進(jìn)行反思，實(shí)際上對(duì)一切東西的質(zhì)疑都將更為稀少。把兩個(gè)書面記錄擺在一起看，很容易發(fā)現(xiàn)不一致處，甚至能辨別出信息之間權(quán)威程度的差別；比較兩個(gè)視頻報(bào)道就比較麻煩，在被要求從兩個(gè)互相沖突的電視報(bào)道鐘佳宜選擇時(shí)，觀眾要么依靠直覺(jué)，要么依靠觀看之前所相信的東西。
這段文字意在說(shuō)明；
A.閱讀文本比看電視更有助于思考
B.信息接收途徑影響人的行為習(xí)慣
C.電視有可能使人形成
D. 喜歡閱讀的人比愛(ài)看電視的人更冷靜
3.由于蠶絲特有的化學(xué)特性使繡品難以在四川潮潤(rùn)的氣候下長(zhǎng)期保存，所以在四川地區(qū)考古發(fā)現(xiàn)的繡品極少，無(wú)法以考古的方法來(lái)追溯蜀繡的起源。但是，蜀繡仍以其他形式留下了吉光片羽。1986年，在成都三星堆遺址上出土了一件距今約4800年的青銅立人像，該銅人身穿龍紋禮衣，禮衣上有復(fù)雜的龍紋、獸紋、變體云紋雷紋。以當(dāng)時(shí)的紡織工藝水平，這些裝飾花紋不可能是紡織機(jī)織出來(lái)的。由于其紋樣的表現(xiàn)手法和1974年在陜西寶雞出土的西周刺繡殘痕一致，所以最有可能是用鎖繡法繡制的，這一推斷將蜀繡的歷史上溯到了與中原夏朝文明同時(shí)代的古蜀三星堆文明。
下列說(shuō)法與原文相符的是：
A．鎖繡法起源于蜀繡
B．早期的蜀繡大多用于禮衣的制作
C．青銅立人很可能身穿的是刺繡禮衣
D．難以通過(guò)出土繡品的制作工藝推斷其年代
4.如今通過(guò)量子力學(xué)和廣義相對(duì)論的描述，人類對(duì)于自然界的理解已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了100年前對(duì)于宇宙的機(jī)械化的理解。從基本粒子的行為到宇宙的形態(tài)，從微觀到宏觀，現(xiàn)代物理學(xué)的這兩大支柱，幾乎可以解釋人們現(xiàn)在所觀察到的一切自然現(xiàn)象。，物理學(xué)的這兩大支柱各自主宰了微觀和宏觀領(lǐng)域，卻彼此難以相容，因此造成了物理學(xué)歷史上最大的裂縫。盡管無(wú)數(shù)一流的物理學(xué)家試圖解決這個(gè)難題，但經(jīng)過(guò)了80多年的努力，時(shí)至今日，人們對(duì)于這個(gè)困境還是一籌莫展，不知如何是好。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/span>
A．但是事實(shí)遠(yuǎn)沒(méi)有看上去的那么美
B．人們?cè)谏钊胙芯亢笠馔獍l(fā)現(xiàn)
C．理想和現(xiàn)實(shí)的沖突往往令人啼笑皆非
D．與其他自然科學(xué)的科研經(jīng)歷相似
5.專家認(rèn)為，家庭氛圍不和諧、缺少父母關(guān)愛(ài)是導(dǎo)致青少年出現(xiàn)心理精神文藝、繼而迷上網(wǎng)游的原因之一。家庭是孩子體驗(yàn)情感，發(fā)展情商的關(guān)鍵場(chǎng)所。如果家庭中不能給孩子提供需要的安全感、尊重、親密與愛(ài)，孩子很有可能在網(wǎng)游中逃避恐懼和孤獨(dú)，尋求安慰。忙于工作的父親和愛(ài)批評(píng)嘮叨的媽媽往往是“善于”制造這樣的情感生態(tài)。如果一個(gè)充滿冒險(xiǎn)精神追求刺激的男孩過(guò)著單調(diào)和一成不變的生活時(shí)，網(wǎng)游世界自然顯得精彩無(wú)限。
這段文字的主要觀點(diǎn)是：
A. 應(yīng)盡可能地保證孩子的情感供給
B. 情感缺位容易使孩子沉迷于網(wǎng)游
C. 親子關(guān)系和諧可使孩子冷落網(wǎng)游
D. 應(yīng)創(chuàng)造滿足孩子個(gè)性的情感生態(tài)
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)參考答案及解析：
1.D【解析】本題考查意圖推翻。文段前三句話介紹了全球變暖的大背景，引出了為排放買單的話題。關(guān)聯(lián)詞“但”表轉(zhuǎn)折意，說(shuō)明文段后半部分更為重要。后半段將買單問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)榉峙鋯?wèn)題，最后將各國(guó)對(duì)減排做出的承諾與價(jià)格標(biāo)簽掛鉤，適當(dāng)延伸可以推知，關(guān)于減排談判各國(guó)相持不下的原因就是價(jià)格問(wèn)題，歸根結(jié)底是利益問(wèn)題。D項(xiàng)的表述最為準(zhǔn)確，故正確答案為D。A項(xiàng)延伸過(guò)度，文段中關(guān)于減排的問(wèn)題并未得出結(jié)論；B項(xiàng)減排對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用，文段中并未提及，屬于無(wú)中生有；C項(xiàng)表述正確，但并非文段重點(diǎn)。故答案為D。
2.A【解析】本題考查意圖推斷。文段第一句通過(guò)雜志和電視節(jié)目對(duì)比，引出閱讀雜志和看電視兩種不同狀態(tài)。第二、三句分析這兩種不同狀態(tài)，即閱讀文本時(shí)仍可津津有味地讀它，而看電視遇到不同觀點(diǎn)則直接換臺(tái)，不會(huì)進(jìn)行反思，來(lái)說(shuō)明書面記錄更容易辨別差別。概括就是通過(guò)描述文本閱讀和觀看電視兩種行為，比較分析后想表明文本比電視節(jié)目更易引人思考。A選項(xiàng)閱讀文本比看電視更助于思考即為此含義。C選項(xiàng)只是對(duì)電視方面的描述，不是文段核心重點(diǎn)。B、D選項(xiàng)無(wú)法從文段中得知，屬于無(wú)中生有的干擾項(xiàng)。故本題答案為A。
3.C【解析】細(xì)節(jié)理解題，C選項(xiàng)對(duì)應(yīng)倒數(shù)第二行，而D選項(xiàng)正好和原文意思相反，所以排除最后一項(xiàng)。
4.A【解析】語(yǔ)句銜接題，橫線在中間出現(xiàn)，主要看下文的內(nèi)容，啟下最重要，后半部分主要講不好方面，所以轉(zhuǎn)折即A。
5.B【解析】材料結(jié)構(gòu)為總-分式，首先提出本文的主旨句即專家的觀點(diǎn)：家庭氛圍不和諧、缺少父母關(guān)愛(ài)導(dǎo)致青少年迷戀網(wǎng)游。后面均是解釋前面的觀點(diǎn)，同義替換答案為B項(xiàng)。
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