2016江蘇公務(wù)員申論熱點(diǎn)：消失的方言
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【背景鏈接】
近日，湖南衛(wèi)視主持人汪涵發(fā)起了一項(xiàng)方言調(diào)查“響應(yīng)”(響應(yīng)，響字的繁體就是鄉(xiāng)音兩個(gè)字)計(jì)劃，計(jì)劃用5到10年的時(shí)間，對(duì)湖南53個(gè)調(diào)查地的方言進(jìn)行搜集研究，用聲像方式保存方言資料，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)整理后捐給湖南省博物館。
【深度解析】
[各方觀點(diǎn)]
支持觀點(diǎn)：方言還是一種情感與身份的維系
“方言與我們的生活方式、過(guò)去的記憶有關(guān)，它能幫助我們的孩子去認(rèn)識(shí)父輩的生活足跡，了解自己的家族與家鄉(xiāng)的記憶，讓人有根的感覺(jué)。”南航社會(huì)學(xué)副教授張杰說(shuō)，在全球化和強(qiáng)調(diào)個(gè)體的今天，原先人與人之間的緊密感、親密感在慢慢消失，而方言能加強(qiáng)人們對(duì)地域共同體的認(rèn)知。“比方說(shuō)，兩個(gè)老鄉(xiāng)也許從來(lái)不認(rèn)識(shí)，但只要互相說(shuō)起家鄉(xiāng)話，親切感就油然而生，所謂老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪。”
反對(duì)觀點(diǎn)：從現(xiàn)在的社會(huì)大環(huán)境來(lái)看，推廣方言不合時(shí)宜
世界上語(yǔ)言的消亡與存在，應(yīng)該順其自然。從整個(gè)文化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言總數(shù)不斷減少是一種社會(huì)進(jìn)步。有的語(yǔ)言短期內(nèi)不會(huì)消亡的，應(yīng)該給予尊重，而不是一味地去發(fā)展它，“方言喪失雖然是一種損失，但人類(lèi)歷史的發(fā)展就是在不斷地折損中前進(jìn)，只要‘得大于失’，就無(wú)可厚非。”
其他觀點(diǎn)：保護(hù)方言與推廣普通話并行不悖
中國(guó)傳媒大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院院長(zhǎng)逄增玉就認(rèn)為，語(yǔ)言功用重在公私之分，公眾場(chǎng)合應(yīng)該大力推廣普通話，這對(duì)增強(qiáng)文化凝聚力和民族向心力有著重要意義，而方言是鄉(xiāng)邦、社區(qū)的“粘合劑”，對(duì)于凝聚社區(qū)的精氣神有著不可替代的作用。他說(shuō)，“每個(gè)統(tǒng)一的民族都會(huì)在全國(guó)推廣統(tǒng)一的語(yǔ)言，從春秋時(shí)期、唐宋時(shí)期到明清時(shí)期、民國(guó)時(shí)期都是，中華人民共和國(guó)成立之后，推廣普通話始終是國(guó)策。”
[參考對(duì)策]
對(duì)此，江蘇公務(wù)員考試專(zhuān)家認(rèn)為：
第一，方言保護(hù)意識(shí)應(yīng)成為各級(jí)政府的文化責(zé)任。
將方言保護(hù)納入行政決策范疇，多一些行政擔(dān)當(dāng)和引領(lǐng)。
第二，出臺(tái)行之有效的保護(hù)措施、具體行動(dòng)。
比如上海市將在全市幼兒園開(kāi)展上海鄉(xiāng)土文化教育，加深兒童對(duì)上海方言的感知，糾正對(duì)方言駕馭能力的每況愈下。
第三，最好的方言課是生活。
在不影響社會(huì)交際的情況下，社會(huì)、公眾應(yīng)多營(yíng)造方言氛圍，讓孩子們受到更多的方言熏染。
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【深度解析】
[各方觀點(diǎn)]
支持觀點(diǎn)：方言還是一種情感與身份的維系
“方言與我們的生活方式、過(guò)去的記憶有關(guān)，它能幫助我們的孩子去認(rèn)識(shí)父輩的生活足跡，了解自己的家族與家鄉(xiāng)的記憶，讓人有根的感覺(jué)。”南航社會(huì)學(xué)副教授張杰說(shuō)，在全球化和強(qiáng)調(diào)個(gè)體的今天，原先人與人之間的緊密感、親密感在慢慢消失，而方言能加強(qiáng)人們對(duì)地域共同體的認(rèn)知。“比方說(shuō)，兩個(gè)老鄉(xiāng)也許從來(lái)不認(rèn)識(shí)，但只要互相說(shuō)起家鄉(xiāng)話，親切感就油然而生，所謂老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪。”
反對(duì)觀點(diǎn)：從現(xiàn)在的社會(huì)大環(huán)境來(lái)看，推廣方言不合時(shí)宜
世界上語(yǔ)言的消亡與存在，應(yīng)該順其自然。從整個(gè)文化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言總數(shù)不斷減少是一種社會(huì)進(jìn)步。有的語(yǔ)言短期內(nèi)不會(huì)消亡的，應(yīng)該給予尊重，而不是一味地去發(fā)展它，“方言喪失雖然是一種損失，但人類(lèi)歷史的發(fā)展就是在不斷地折損中前進(jìn)，只要‘得大于失’，就無(wú)可厚非。”
其他觀點(diǎn)：保護(hù)方言與推廣普通話并行不悖
中國(guó)傳媒大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院院長(zhǎng)逄增玉就認(rèn)為，語(yǔ)言功用重在公私之分，公眾場(chǎng)合應(yīng)該大力推廣普通話，這對(duì)增強(qiáng)文化凝聚力和民族向心力有著重要意義，而方言是鄉(xiāng)邦、社區(qū)的“粘合劑”，對(duì)于凝聚社區(qū)的精氣神有著不可替代的作用。他說(shuō)，“每個(gè)統(tǒng)一的民族都會(huì)在全國(guó)推廣統(tǒng)一的語(yǔ)言，從春秋時(shí)期、唐宋時(shí)期到明清時(shí)期、民國(guó)時(shí)期都是，中華人民共和國(guó)成立之后，推廣普通話始終是國(guó)策。”
[參考對(duì)策]
對(duì)此，江蘇公務(wù)員考試專(zhuān)家認(rèn)為：
第一，方言保護(hù)意識(shí)應(yīng)成為各級(jí)政府的文化責(zé)任。
將方言保護(hù)納入行政決策范疇，多一些行政擔(dān)當(dāng)和引領(lǐng)。
第二，出臺(tái)行之有效的保護(hù)措施、具體行動(dòng)。
比如上海市將在全市幼兒園開(kāi)展上海鄉(xiāng)土文化教育，加深兒童對(duì)上海方言的感知，糾正對(duì)方言駕馭能力的每況愈下。
第三，最好的方言課是生活。
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