2015江蘇公務(wù)員面試備考：領(lǐng)導(dǎo)人講話類題目作答方法
2015年江蘇公務(wù)員考試筆試成績已出，通過筆試的考生不要驕傲，因為通過筆試僅僅只是一場爭奪入場卷的比賽，要想取得最終的勝利，還需在面試選拔中脫穎而出。這段時間，江蘇已經(jīng)有很多考生在認真準備面試。為了讓廣大考生能夠進一步了解江蘇省考面試，進行更有針對性的復(fù)習(xí)。特別提示各位考生，一定要特別關(guān)注哲理題與領(lǐng)導(dǎo)人講話。
考察綜合分析能力的題目當(dāng)中存在一類，我們稱之為哲理類題目，通常給定考生一篇故事或一句(段)話或一個原理效應(yīng)，讓考生談理解。既然歸屬于綜合分析這一類題目，基本解題思路當(dāng)然逃不出提出觀點、論證觀點、落實觀點的圈子，又既然同樣都屬于哲理類綜合分析題，提出觀點部分又無非對題干進行解讀，秉持短變長、長變短的原則尋求真理;探究觀點部分，又無非運用多種論證方式，以例證或理證的策略達到說服聽眾的目的;落實觀點部分，又無非牢記四字箴言，踐行道理�？伤自捳f，一母生九子，連母十個樣，哲理類綜合分析題即是這樣的母親，雖然總體包含事例故事、名言俗語、原理效應(yīng)三大類，但具體到名言俗語這一大類，后續(xù)分支又實現(xiàn)了基因突變。下面請跟隨中公教育腳步，一塊探究一下名言俗語類哲理類綜合分析題的具體解法。
名言俗語，字面意思大家也能夠理解，即有名、世代流傳的話語，以給考生這樣的一句話或是一段話來考察考生對此的理解。近年來，隨著哲理類綜合分析題與自我認知題的雜糅，名言俗語類綜合分析題漸成兩派：一派為傳統(tǒng)派，延續(xù)以往名言俗語類綜合分析題的傳統(tǒng)，以歷史上有名的言論或生活中常見的俗語作為命題素材，考察考生對名言、俗語所反映道理的理解，純粹語文意義上的翻譯理解題目，如請談?wù)?ldquo;千里之行，始于足下”這句話對你的啟示、請談?wù)勀銓?ldquo;給你一根拐杖，你不會跌倒，但是你也不能快跑”的理解;一派為現(xiàn)代派，突破以往名言俗語類綜合分析題命題的局限，以國家領(lǐng)導(dǎo)人的一些重要講話作為命題素材，一方面考察考生對領(lǐng)導(dǎo)人講話精神的理解，另一方面考察考生對報考崗位的認識，著重探究考生對當(dāng)下社會現(xiàn)狀的認識以及對崗位的理解，重點在于考察考生的大局觀，必須能夠清晰透徹的看透當(dāng)今社會的發(fā)展趨勢、當(dāng)前社會發(fā)展干部隊伍建設(shè)存在的問題，如國務(wù)院總理李克強在談到就業(yè)問題時指出，“只有‘下得去’，本事才能‘上得來’，干事才能‘拿得起’，基層最能鍛煉人。”請談?wù)勀銓@句話的認識、習(xí)近平總書記指出：世界上怕就怕“認真”二字，共產(chǎn)黨就最講“認真”，只要我們動真抓格，就沒有解決不了的問題。請聯(lián)系實際，談?wù)勀銓@段論述的認識。
分類的不同決定了作答方式的不同，對于傳統(tǒng)型的名言俗語類綜合分析題，那我們的作答思路也是傳統(tǒng)路徑，提出觀點部分通過解讀題干闡明道理，論證觀點部分通過多種論證方式進行論證，最常用的是舉例論證，落實觀點部分牢記四字箴言“踐行道理”，如例題1。
例題1:人能走多遠，不是靠雙腳而是志向。人能攀多高，不是靠體能而是毅力。結(jié)合實際，談?wù)勀銓@句話的理解。
【提出觀點(解讀題干，闡明道理)】
這句話是說，一個人要想走得遠，攀得高，就要擁有遠大的志向，擁有實現(xiàn)目標的意志和能力。
【論證觀點(多種方式論證道理)】
鴻鵠志在蒼宇，燕雀心系檐下，人能走多遠，關(guān)鍵還是在于自身的志向。遼寧科技大學(xué)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的2012年畢業(yè)生梁翰琦放棄了城里的高薪就業(yè)機會，返鄉(xiāng)當(dāng)起了農(nóng)民去創(chuàng)業(yè)。糾結(jié)、痛苦、失敗……一年中，梁翰琦經(jīng)歷了人生中各種苦澀滋味：父母的不理解與反對、曾經(jīng)天之驕子的身份落差、最初養(yǎng)殖的1500顆君子蘭也在第一次換土后全部爛根。但在當(dāng)?shù)貓F市委、花卉種植專家以及YBC組織等在技術(shù)以及資金的幫助下，最終走向了成功，不僅不到一年時間償還了貸款和借款，更是成立了鞍山金田華晟君子蘭專業(yè)合作社，帶動了600多人就業(yè)，年凈利潤1000萬元，成為了遠近聞名的花卉大王。
強者遇挫越勇，弱者逢敗彌傷，人能攀多高，不是靠身軀而是意志。越王勾踐，臥薪嘗膽，十余年磨難，終于完成心愿，打敗了吳國。感動中國人物林俊德院士，在住院期間，為了整理移交一生積累的全部科研試驗技術(shù)資料，先后9次向家人和醫(yī)護人員提出要下床工作，病危的他，在眾人的攙抬下，向數(shù)步之外的辦公室，開始了一生中最艱難也是最后的沖鋒。他的動力，源于他對科學(xué)的熱愛，源于他對理想的追求，源于他對目標的堅持�？恐鴪詮姷囊庵竞鸵懔�，他攀登到了他的人生最高峰，到達了事業(yè)的最高峰。
【落實觀點(踐行道理)】
對于年輕人來說，一要有宏偉的志向，二要有為志向不斷努力的毅力。正如孫中山所說：“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲。”因此，在以后的工作中，我會時刻明確工作目標，根據(jù)自身情況設(shè)置人生目標，將工作融入人生之中。同時，要不斷磨礪自己的意志和毅力，遇到困難和挫折不退縮，直面問題，讓自己走得更遠，攀得更高，直到實現(xiàn)自己的志向。
區(qū)別于傳統(tǒng)型名言俗語類綜合分析題，現(xiàn)代型名言俗語類綜合分析題的答題思路略有不同，一方面需要考生明確領(lǐng)導(dǎo)人講話當(dāng)中所包含的指示精神，另一方面需要考生結(jié)合當(dāng)下發(fā)現(xiàn)我國在社會領(lǐng)域、干部隊伍建設(shè)方面存在的問題。所以提出觀點部分、論證觀點部分與傳統(tǒng)型名言俗語類綜合分析題沒有區(qū)別，但是論證觀點部分卻需考生談出兩點，一是領(lǐng)導(dǎo)人講話當(dāng)中所包含道理的重要意義，二是指出當(dāng)下我國在領(lǐng)導(dǎo)人講話所涉及的此一方面建設(shè)中所存在的問題，具體我們看例題2來體會一下。
例題2:習(xí)近平總書記指出，年輕干部多“墩墩苗”沒什么壞處，把基礎(chǔ)搞扎實了，后面的路才能走得更穩(wěn)更遠。請聯(lián)系實際，探討那你對這句話的認識。
【提出觀點(解讀題干，闡明道理)】
習(xí)總書記提出的讓年輕干部多“墩墩苗”，就是要讓年輕干部把基礎(chǔ)搞扎實，不斷地磨礪心智、鍛煉意志、豐富閱歷、增長才干，使得未來走得更穩(wěn)更遠。
【論證觀點(重要意義+現(xiàn)今問題)】
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，早熟的果子長不大，拔苗助長易夭折。因此，在農(nóng)作物的種植中，人們用“墩苗”的做法抑制幼苗莖葉徒長、促進根系發(fā)育，目的就是“鍛煉”幼苗，促使植株生長健壯。莊稼生長是這樣，年輕干部的成長更是如此�；鶎幼钅苠憻捜�，是一個“墩墩苗”的好地方，可以開闊年輕干部的視野、增長年輕干部的見聞、磨練其吃苦耐勞的優(yōu)良素質(zhì)、增強做群眾工作、處理實際問題、應(yīng)對復(fù)雜局面的能力，更好地促其成長。
當(dāng)下，許多年輕干部普遍存在從校門到機關(guān)門的問題，往往畢業(yè)后就直接進入機關(guān)部門，缺少基層工作經(jīng)驗，難以學(xué)以致用，有效開展基層工作;更有甚者根本不愿意下基層鍛煉，碰到下基層各種阻、推，只知在城市“享福”，失去了在基層“墩苗”的過程，就沒有深入基層的“根系”，必然經(jīng)不起日后的風(fēng)吹雨打。
【落實觀點(踐行道理)】
為使年輕干部真正深入下基層，實現(xiàn)“墩墩苗”，還需從以下方面著手：
首先，年輕干部要樂于“墩墩苗”，在艱苦的環(huán)境中涵養(yǎng)精氣、修養(yǎng)新型，在實踐鍛煉中磨練意志、砥礪作風(fēng)。心平氣和對待瑣事、急事，凝心靜氣面對大事、難事，努力練就“每臨大事有靜氣”的功力，力戒浮躁之風(fēng)、虛名之惑。
其次，年輕干部要善于在基層“墩苗”的歷練中，接好地氣。常在基層走走看看，多去傾聽群眾心聲、了解群眾愿望，感受群眾情緒、體會群眾疾苦。在與基層群眾面對面的溝通交流中，掌握政策落實情況、發(fā)掘群眾經(jīng)驗智慧，提高群眾工作“知民度”，找準工作著力點。
最后，年輕干部要主動到一些急難險重的崗位工作，比如計生服務(wù)、信訪維穩(wěn)、征地拆遷、突發(fā)事件處理等工作中歷練成長，努力成為處理基層工作的“多面手”，不斷豐富工作閱歷、增長工作才干。
名言出處的不同決定了作答方法的差異，在此也提醒廣大考生在后續(xù)的備考過程中注意求同存異，具體問題具體分析!
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