2016年江蘇公務(wù)員片段閱讀之意圖判斷題技巧講解
根據(jù)近幾年的國考、聯(lián)考、地方考試的言語模塊來看，主旨概括題的題量有所下降，而意圖判斷題的題量有所上升。許多考生反應(yīng)意圖判斷題不是很好做，很容易同主旨概括題相混淆。因而，意圖判斷題需要我們認(rèn)真?zhèn)淇�，突破難關(guān)，一舉成“公”。
意圖推斷題的提問方式通常是：“這段文字意在說明”、“這段文字意在闡明”、“這段文字意在強(qiáng)調(diào)”、“這段文字主要想表達(dá)的是”、“這段文字主要想說明的是”、“通過這段話我們可以知道”、“這段話告訴我們”、“從這段文字中可以退出 ”、“這段文字著重抒發(fā)怎樣的感慨”等。
對于意圖推斷題，在做題的時(shí)候要注意兩點(diǎn)：第一、出題人在設(shè)置題目選項(xiàng)時(shí)通常會將文段的字面表達(dá)意思設(shè)為一個(gè)干擾項(xiàng)，考生在作答時(shí)要注意排除；第二，考生在把握作者說話的目的、意圖、初衷時(shí)要結(jié)合原文進(jìn)行引申，不要過度猜測。
主體分析法相信看過2015年江蘇公務(wù)員考試通用教材的考生并不陌生，在講主旨概括題一節(jié)，我們講的是主體排除法。所謂的主體就是文段的主要話題或者關(guān)鍵詞，漢語的特點(diǎn)是每一個(gè)段落都有其段落大意，或者有自己的主旨句。無論是段落大意還是主旨句，其中都必包含一個(gè)主體詞。要突破意圖判斷題的難關(guān)，借助主體分析法可以很好的迎刃而解，公考行測中的片段閱讀無論是主旨概括題還是意圖判斷題，正確選項(xiàng)中也必包含“主體詞”。
【例1】與硬實(shí)力相比，軟實(shí)力偏重的是一種影響力、一種精神性。一個(gè)城市的軟實(shí)力是外界對這座城市吸引力、感染力的直覺反應(yīng)和頭腦印記，是市民對這 座城市的認(rèn)同與依戀，是城市管理者智慧與情懷的折射。軟實(shí)力與硬實(shí)力結(jié)合，構(gòu)成了一個(gè)城市的整體實(shí)力，兩者的相加并非一個(gè)常數(shù)，軟實(shí)力直接影響著硬實(shí)力效能的發(fā)揮。軟實(shí)力像一條軟繩子，硬實(shí)力像一堆硬干柴，繩子雖軟，卻可以把干柴緊緊捆綁在一起、形成鑄造一座美好城市的巨大能量。
這段文字意在說明(B)
A.城市軟實(shí)力和硬實(shí)力各有側(cè)重
B.城市軟實(shí)力的內(nèi)涵及其重要性
C.城市整體實(shí)力的概念及其構(gòu)成
D.城市軟實(shí)力和硬實(shí)力相得益彰
解析：文段談到的主要話題是硬實(shí)力與軟實(shí)力，而“與硬實(shí)力相比，軟實(shí)力偏重的是一種影響力、一種精神性。”這一句又凸顯出“軟實(shí)力”的重要性，下文接著主要談?wù)摰倪�是“軟實(shí)力”。所以，文段的主體詞是“軟實(shí)力”，也就是意味著正確選項(xiàng)就必須談?wù)?ldquo;軟實(shí)力”，因而正確選項(xiàng)是B。'
【例2】城市競爭力的高低，從本質(zhì)上講，不僅僅取決于硬環(huán)境的好壞——基礎(chǔ)設(shè)施水平的高低、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的強(qiáng)弱、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣、自然環(huán)境是否良好等，還取決于軟環(huán)境的優(yōu)劣。這個(gè)軟環(huán)境是由社會秩序、公共道德、文化氛圍、教育水準(zhǔn)、精神文明等諸多人文元素組成的。而這一切主要取決于市民的整體素質(zhì)。
這段文字意在說明（ )
A.人文元素組成了城市競爭力的軟環(huán)境
B.軟環(huán)境取決于市民的整體素質(zhì)的高低
C.城市競爭力由硬環(huán)境和軟環(huán)境共同決定
D.提高市民整體素質(zhì)有助于提高城市競爭力
解析：這是一道典型的意圖推斷題，提問方式為“意在說明”。這段文字有一定難度，屬于雙重分句關(guān)系。文中首先用“還”表示遞進(jìn)關(guān)系，意在強(qiáng)調(diào)與硬環(huán)境相比，軟環(huán)境更具重要性，尾句用“而”引導(dǎo)出一層轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)軟環(huán)境又主要取決于市民的整體素質(zhì)，因此可以推出“市民整體素質(zhì)提高有助于提高城市的競爭力”，即作者間接表達(dá)的目的所在，所以選D。
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