2015年江蘇公務(wù)員考試申論材料來(lái)源及特點(diǎn)
申論材料在申論試卷中占據(jù)了很大的篇幅，對(duì)申論考試的意義不言自明，考生只有對(duì)材料有了足夠的把握，才能游刃有余地作答。根據(jù)申論“材料為王”的作答原則，考生在作答時(shí)要立足于材料，同時(shí)又不局限于材料、超越材料。下面江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)專(zhuān)家將從申論材料來(lái)源、特點(diǎn)、類(lèi)別及材料之間的邏輯展開(kāi)對(duì)江蘇公務(wù)員考試申論材料的分析。
一、材料的來(lái)源
申論材料的來(lái)源主要是政府的重大政策方針，以及社會(huì)上發(fā)生的具有代表性的普遍現(xiàn)象。縱觀(guān)歷年申論考試試卷的材料，不外乎就是這兩個(gè)方面。這就啟示考生必然要有一定的政策積累和理論積淀。
政策方針?lè)矫娴姆e累，需要大家平時(shí)多關(guān)注《人民日?qǐng)?bào)》、《南方周末》等報(bào)紙和雜志，多瀏覽新華網(wǎng)和人民網(wǎng)等政府新聞網(wǎng)站，對(duì)于國(guó)家黨政發(fā)生的重要事情要及時(shí)了解;社會(huì)事件方面的積累，需要多留意身邊發(fā)生的事情，更要注意對(duì)這些事情的思考，學(xué)會(huì)站在政府角度分析和解決問(wèn)題，養(yǎng)成看新聞，讀時(shí)評(píng)的好習(xí)慣。
二、材料的特點(diǎn)
�、賹�(dǎo)向性，方向標(biāo)的作用，也就是社會(huì)倡導(dǎo)主流價(jià)值觀(guān)。
�、诖硇裕砩鐣�(huì)現(xiàn)象與社會(huì)問(wèn)題，公眾普遍關(guān)注的問(wèn)題，政府亟需解決的問(wèn)題。
③公共性，政府進(jìn)行公共管理，其本質(zhì)是管理眾人之事。
�、芟麡O性，也就是通常為當(dāng)前存在的問(wèn)題，考查考生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。一般申論材料以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)。
�、蒉q證性，站在政府角度思考問(wèn)題，首先要客觀(guān)承認(rèn)問(wèn)題，其次要辯證分析，最后解決問(wèn)題。
⑥非敏感性：政治敏感話(huà)題，包括對(duì)內(nèi)、對(duì)外，一般情況下不考察。
三、材料類(lèi)別
申論材料的組成一般有數(shù)據(jù)、案例、觀(guān)點(diǎn)、訪(fǎng)談等。
�、贁�(shù)據(jù)型
一般會(huì)有大段數(shù)據(jù)，同時(shí)有相關(guān)的結(jié)論，以佐證一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。對(duì)于這些數(shù)據(jù)考生需要通過(guò)閱讀找到這些數(shù)據(jù)的核心觀(guān)點(diǎn)。一般而言數(shù)據(jù)表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)在數(shù)據(jù)的開(kāi)頭或結(jié)尾，也有可能出現(xiàn)在數(shù)據(jù)之間部分，還有一部分?jǐn)?shù)據(jù)的觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有結(jié)論性的語(yǔ)言，就需要考生根據(jù)數(shù)據(jù)去分析得出此段數(shù)據(jù)所要表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)。
�、诎咐�
一般為故事或案例，有些是好的現(xiàn)象，同時(shí)也有不好的現(xiàn)象，但是都意在表達(dá)一定的觀(guān)點(diǎn)。一般而言案例型材料通過(guò)故事與案例，去表達(dá)一種觀(guān)點(diǎn)，如果是優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，則要去學(xué)習(xí)借鑒，如果是教訓(xùn)，則要去規(guī)避，也是一種借鑒。
�、塾^(guān)點(diǎn)型
理論政策表達(dá)，權(quán)威人士言論觀(guān)點(diǎn)(公眾、政府官員、專(zhuān)家學(xué)者、社會(huì)名流、媒體記者等)。這些人表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)一般比較簡(jiǎn)潔，會(huì)涉及材料邏輯多個(gè)維度，有可能是問(wèn)題、原因、影響、對(duì)策等多個(gè)方面，這就需要考生帶著問(wèn)題去閱讀，去遷移，從而找到正確答案。
四、材料邏輯
材料的邏輯主要有常規(guī)型與爭(zhēng)議型兩種。
�、俪Ｒ�(guī)型
此種類(lèi)型的材料一般為介紹背景，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。材料的內(nèi)容有時(shí)會(huì)打亂，增加難度。這種類(lèi)型的材料比較常見(jiàn)，值得考生去研究與鉆研，把握申論材料的脈絡(luò)，從而整體上把握材料的意思。
②爭(zhēng)議型
此種類(lèi)型的材料一般都有爭(zhēng)議的雙方——正方與反方，結(jié)論與對(duì)策。這種類(lèi)型出現(xiàn)較少，考生可以找材料來(lái)練習(xí)一下。
材料在申論考試?yán)锩嫫鹬e足輕重的作用，對(duì)于材料的解讀涉及兩個(gè)方面，一個(gè)是宏觀(guān)上的認(rèn)識(shí)，也就是材料的來(lái)源與材料的特點(diǎn);另一個(gè)是微觀(guān)把握，也就是材料的類(lèi)別與材料的邏輯。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)提醒各位考生要時(shí)刻牢記材料是作答的依據(jù)，牢牢把握材料，挖掘出主要信息，那么申論作答將會(huì)得心應(yīng)手。
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一、材料的來(lái)源
申論材料的來(lái)源主要是政府的重大政策方針，以及社會(huì)上發(fā)生的具有代表性的普遍現(xiàn)象。縱觀(guān)歷年申論考試試卷的材料，不外乎就是這兩個(gè)方面。這就啟示考生必然要有一定的政策積累和理論積淀。
政策方針?lè)矫娴姆e累，需要大家平時(shí)多關(guān)注《人民日?qǐng)?bào)》、《南方周末》等報(bào)紙和雜志，多瀏覽新華網(wǎng)和人民網(wǎng)等政府新聞網(wǎng)站，對(duì)于國(guó)家黨政發(fā)生的重要事情要及時(shí)了解;社會(huì)事件方面的積累，需要多留意身邊發(fā)生的事情，更要注意對(duì)這些事情的思考，學(xué)會(huì)站在政府角度分析和解決問(wèn)題，養(yǎng)成看新聞，讀時(shí)評(píng)的好習(xí)慣。
二、材料的特點(diǎn)
�、賹�(dǎo)向性，方向標(biāo)的作用，也就是社會(huì)倡導(dǎo)主流價(jià)值觀(guān)。
�、诖硇裕砩鐣�(huì)現(xiàn)象與社會(huì)問(wèn)題，公眾普遍關(guān)注的問(wèn)題，政府亟需解決的問(wèn)題。
③公共性，政府進(jìn)行公共管理，其本質(zhì)是管理眾人之事。
�、芟麡O性，也就是通常為當(dāng)前存在的問(wèn)題，考查考生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。一般申論材料以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)。
�、蒉q證性，站在政府角度思考問(wèn)題，首先要客觀(guān)承認(rèn)問(wèn)題，其次要辯證分析，最后解決問(wèn)題。
⑥非敏感性：政治敏感話(huà)題，包括對(duì)內(nèi)、對(duì)外，一般情況下不考察。
三、材料類(lèi)別
申論材料的組成一般有數(shù)據(jù)、案例、觀(guān)點(diǎn)、訪(fǎng)談等。
�、贁�(shù)據(jù)型
一般會(huì)有大段數(shù)據(jù)，同時(shí)有相關(guān)的結(jié)論，以佐證一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。對(duì)于這些數(shù)據(jù)考生需要通過(guò)閱讀找到這些數(shù)據(jù)的核心觀(guān)點(diǎn)。一般而言數(shù)據(jù)表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)在數(shù)據(jù)的開(kāi)頭或結(jié)尾，也有可能出現(xiàn)在數(shù)據(jù)之間部分，還有一部分?jǐn)?shù)據(jù)的觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有結(jié)論性的語(yǔ)言，就需要考生根據(jù)數(shù)據(jù)去分析得出此段數(shù)據(jù)所要表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)。
�、诎咐�
一般為故事或案例，有些是好的現(xiàn)象，同時(shí)也有不好的現(xiàn)象，但是都意在表達(dá)一定的觀(guān)點(diǎn)。一般而言案例型材料通過(guò)故事與案例，去表達(dá)一種觀(guān)點(diǎn)，如果是優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，則要去學(xué)習(xí)借鑒，如果是教訓(xùn)，則要去規(guī)避，也是一種借鑒。
�、塾^(guān)點(diǎn)型
理論政策表達(dá)，權(quán)威人士言論觀(guān)點(diǎn)(公眾、政府官員、專(zhuān)家學(xué)者、社會(huì)名流、媒體記者等)。這些人表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)一般比較簡(jiǎn)潔，會(huì)涉及材料邏輯多個(gè)維度，有可能是問(wèn)題、原因、影響、對(duì)策等多個(gè)方面，這就需要考生帶著問(wèn)題去閱讀，去遷移，從而找到正確答案。
四、材料邏輯
材料的邏輯主要有常規(guī)型與爭(zhēng)議型兩種。
�、俪Ｒ�(guī)型
此種類(lèi)型的材料一般為介紹背景，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。材料的內(nèi)容有時(shí)會(huì)打亂，增加難度。這種類(lèi)型的材料比較常見(jiàn)，值得考生去研究與鉆研，把握申論材料的脈絡(luò)，從而整體上把握材料的意思。
②爭(zhēng)議型
此種類(lèi)型的材料一般都有爭(zhēng)議的雙方——正方與反方，結(jié)論與對(duì)策。這種類(lèi)型出現(xiàn)較少，考生可以找材料來(lái)練習(xí)一下。
材料在申論考試?yán)锩嫫鹬e足輕重的作用，對(duì)于材料的解讀涉及兩個(gè)方面，一個(gè)是宏觀(guān)上的認(rèn)識(shí)，也就是材料的來(lái)源與材料的特點(diǎn);另一個(gè)是微觀(guān)把握，也就是材料的類(lèi)別與材料的邏輯。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)提醒各位考生要時(shí)刻牢記材料是作答的依據(jù)，牢牢把握材料，挖掘出主要信息，那么申論作答將會(huì)得心應(yīng)手。
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