2014年江蘇公務(wù)員考試：片段閱讀習(xí)題（17）
1、在未來的航空業(yè)中，飛行人員到底發(fā)揮什么作用，對于這個(gè)問題我們沒有準(zhǔn)確的答案。但未來對飛機(jī)的需求會(huì)越來越多，飛行員將會(huì)在一個(gè)更敏感和有挑戰(zhàn)性的環(huán)境中工作。總的來說，未來飛行中飛行員的作用越來越小，飛機(jī)設(shè)計(jì)越來越先進(jìn)，飛行員只是一個(gè)管理者，并不是真正的操控者。人其實(shí)是最容易犯錯(cuò)的。人和電腦相比，電腦的準(zhǔn)確性永遠(yuǎn)高于人。短期內(nèi)飛行員是不可能被替代的，因?yàn)樗潜O(jiān)控者、管理者。
對以上文字理解正確的一項(xiàng)是：
A.未來航空業(yè)中，飛行人員的角色是操控者、管理者
B.未來航空業(yè)對飛行人員的需求越來越少
C.未來飛行員的工作環(huán)境會(huì)更敏感、更有挑戰(zhàn)性
D.短期內(nèi)飛行員能不能被替代還沒有準(zhǔn)確的答案
2、《新論語》的引起關(guān)注，一定程度上是與“動(dòng)了經(jīng)典”有關(guān)的。那么，老祖宗留下來的東西，可不可以動(dòng)呢?其實(shí)，世界上也沒有哪條“金科玉律”寫著“經(jīng)典頭上不準(zhǔn)動(dòng)土”--倘能把前人留下的東西，在弄懂弄通的基礎(chǔ)上，賦予新的理解，進(jìn)行建設(shè)性的闡發(fā)，讓其在新的文化環(huán)境中更好地發(fā)揮作用，也并非壞事。對于關(guān)注《論語》的讀者來說，不妨先放下各種思想上的擔(dān)子，秉著懷疑的精神，進(jìn)到書里去讀一讀，看看哪兒精彩，哪兒不足，這恐怕要比僅僅站在書本之外搖頭嘆息來的強(qiáng)。
對這段文字理解不正確的一項(xiàng)是：
A.作者認(rèn)為《新論語》在新的文化環(huán)境中有其存在的價(jià)值
B.老祖宗留下來的東西并非“金科玉律”�？梢噪S意修改
C.《新論語》引起社會(huì)關(guān)注一定程度上是由于其觸動(dòng)了經(jīng)典
D.某些關(guān)注《論語》的讀者對《新論語》持不屑、否定態(tài)度
3、嬰幼兒早期接觸繪本和益智玩具的確可以讓他們變得更聰明，但美國賓夕法尼亞大學(xué)的研究小組跟蹤并調(diào)查了64名來自低收入家庭的孩子從出生到青春期的家庭環(huán)境和大腦發(fā)育狀況。研究顯示，幼兒在4歲時(shí)家中書本和益智玩具的數(shù)量越多。青春期時(shí)大腦中負(fù)責(zé)復(fù)雜外部世界感知的大腦皮層部分便越厚，預(yù)示著更聰明，但較薄的大腦皮層在處理信息時(shí)卻更有效率。此外，盡管早教令嬰兒更早認(rèn)知世界，但在這段特別敏感的時(shí)期，他們也更容易受到遺棄、虐待和貧困帶來的精神傷害。
文段意在說明的是：
A.早教是一把雙刃劍，應(yīng)理性看待。
B.科學(xué)的早教有助于嬰幼兒的智力發(fā)展
C.幼兒時(shí)期是決定人大腦發(fā)育狀況的關(guān)鍵階段
D.過早認(rèn)知世界會(huì)使嬰幼兒面臨更多風(fēng)險(xiǎn)’
4、某市出臺(tái)限購令后，不少網(wǎng)友表示支持該市限購令出臺(tái)，并希望該市房價(jià)在限購令的影響下能有所下降。從搜房網(wǎng)調(diào)查結(jié)果來看，限購令出臺(tái)一個(gè)月后；近七成網(wǎng)友對該市限購令表示不滿意．他們認(rèn)為在這一個(gè)月期間的調(diào)控效果一般，沒有預(yù)想中的那么給力。
這段話的主要內(nèi)容是：
A.搜房網(wǎng)對菜市限購令出臺(tái)后效果的調(diào)查
B.網(wǎng)友對某市限購令的看法
C.某市限購令出臺(tái)后的效果
D.某市出臺(tái)限購令
5、漢字自誕生之日起就不僅僅是一種交流工具和信息符號(hào)。更是傳承五千年華夏文明的重要載體。誠如魯迅先生所言，“中國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味； 它不是畫卻有畫的美感；它不是舞卻有舞的節(jié)奏；它不是歌卻有歌的旋律!”而配置再高的電腦、打印機(jī)也無法改變“打印體”的千人一面。據(jù)悉，韓國已準(zhǔn)備把中國書法改成韓國“書藝”向聯(lián)合國申請文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目。然而，我們的“手寫體”卻幾乎要絕跡了。在“握著鼠標(biāo)忘了筆桿”的時(shí)代，加強(qiáng)書法教育既是對漢字書寫技能的培育．更是對古老母語文化的珍視與敬畏。
這段文字意在說明：
A.電腦的普及使我國書法藝術(shù)面臨傳承危機(jī)
B.應(yīng)加強(qiáng)書法教育，以挽救我們的母語文化
C.中國書法具有獨(dú)特魅力．是任何“打印體”都不可取代的
D.我國的書法申遺受到了韓國“書藝”的威脅
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)參考答案及解析：
1、【答案】C，解析：由原文“對于這個(gè)問題我們沒有準(zhǔn)確的答案”、“飛行員只是一個(gè)管理者，并不是真正的操控者”、“短期內(nèi)飛行員是不可能被替代的，因?yàn)樗潜O(jiān)控者、管理者”可知，A、D兩項(xiàng)說法錯(cuò)誤，排除。文段只是說“未來飛行中飛行員的作用越來越小”，但不等于8項(xiàng)的“對飛行人員的需求越來越少”，因此B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)與文段第一句內(nèi)容相符，故本題選C。
2、【答案】B。解析：由文段中“其實(shí)”后的內(nèi)容可知，作者認(rèn)為《新論語》在新的文化環(huán)境中也可發(fā)揮一定作用．即有其存在的價(jià)值，A項(xiàng)正確；由文段第一句話可知，C項(xiàng)正確；由最后一句可知，D項(xiàng)正確。根據(jù)文段中“倘能把前人留下的東西，在弄懂弄通的基礎(chǔ)上，賦予新的理解，進(jìn)行建設(shè)性的闡發(fā)……”可知，老祖宗留下來的東西并不是可以隨意修改的，B項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題正確答案為B。
3、【答案】A。解析：由“研究顯示……青春期時(shí)大腦中負(fù)責(zé)復(fù)雜外部世界感知的大腦皮層部分便越厚．預(yù)示著更聰明，但較薄的大腦皮層在處理信息時(shí)卻更有效率。此外，……在這段特別敏感的時(shí)期，也更容易受到…… 精神傷害”可知，文段說明的是早教有利有弊。A項(xiàng)與此相符．當(dāng)選。
4、【答案】B。解析：文段指出某市出臺(tái)限購令，剛開始時(shí)不少網(wǎng)友都表示支持，抱有期望，但出臺(tái)一個(gè)月后．近七成網(wǎng)友表示不滿意，認(rèn)為限購令沒有達(dá)到自己的期望效果。故整段文字主要說明的是網(wǎng)友對限購令的看法，即答案選B ，A、D兩項(xiàng)只是文段的部分內(nèi)容，概括不全面。C項(xiàng)沒有抓住文段的主體，文段主要說的是網(wǎng)友的看法，而非限購令的效果。
5、【答案】B。解析：文段首先指出漢字是傳承五千年華夏文明的重要載體，并引用魯迅先生的話指出中國書法的魅力所在及其不可替代性，然后通過韓國的做法引出我們的“手寫體”面臨的現(xiàn)狀，最后得出結(jié)論_____加強(qiáng)書法教育既是對漢字書寫技能的培育，更是對古老母語文化的珍視與敬畏。選項(xiàng)中提到“加強(qiáng)書法教育”的只有B項(xiàng)。故本題答案為B。
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C.未來飛行員的工作環(huán)境會(huì)更敏感、更有挑戰(zhàn)性
D.短期內(nèi)飛行員能不能被替代還沒有準(zhǔn)確的答案
2、《新論語》的引起關(guān)注，一定程度上是與“動(dòng)了經(jīng)典”有關(guān)的。那么，老祖宗留下來的東西，可不可以動(dòng)呢?其實(shí)，世界上也沒有哪條“金科玉律”寫著“經(jīng)典頭上不準(zhǔn)動(dòng)土”--倘能把前人留下的東西，在弄懂弄通的基礎(chǔ)上，賦予新的理解，進(jìn)行建設(shè)性的闡發(fā)，讓其在新的文化環(huán)境中更好地發(fā)揮作用，也并非壞事。對于關(guān)注《論語》的讀者來說，不妨先放下各種思想上的擔(dān)子，秉著懷疑的精神，進(jìn)到書里去讀一讀，看看哪兒精彩，哪兒不足，這恐怕要比僅僅站在書本之外搖頭嘆息來的強(qiáng)。
對這段文字理解不正確的一項(xiàng)是：
A.作者認(rèn)為《新論語》在新的文化環(huán)境中有其存在的價(jià)值
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A.早教是一把雙刃劍，應(yīng)理性看待。
B.科學(xué)的早教有助于嬰幼兒的智力發(fā)展
C.幼兒時(shí)期是決定人大腦發(fā)育狀況的關(guān)鍵階段
D.過早認(rèn)知世界會(huì)使嬰幼兒面臨更多風(fēng)險(xiǎn)’
4、某市出臺(tái)限購令后，不少網(wǎng)友表示支持該市限購令出臺(tái)，并希望該市房價(jià)在限購令的影響下能有所下降。從搜房網(wǎng)調(diào)查結(jié)果來看，限購令出臺(tái)一個(gè)月后；近七成網(wǎng)友對該市限購令表示不滿意．他們認(rèn)為在這一個(gè)月期間的調(diào)控效果一般，沒有預(yù)想中的那么給力。
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5、漢字自誕生之日起就不僅僅是一種交流工具和信息符號(hào)。更是傳承五千年華夏文明的重要載體。誠如魯迅先生所言，“中國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味； 它不是畫卻有畫的美感；它不是舞卻有舞的節(jié)奏；它不是歌卻有歌的旋律!”而配置再高的電腦、打印機(jī)也無法改變“打印體”的千人一面。據(jù)悉，韓國已準(zhǔn)備把中國書法改成韓國“書藝”向聯(lián)合國申請文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目。然而，我們的“手寫體”卻幾乎要絕跡了。在“握著鼠標(biāo)忘了筆桿”的時(shí)代，加強(qiáng)書法教育既是對漢字書寫技能的培育．更是對古老母語文化的珍視與敬畏。
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3、【答案】A。解析：由“研究顯示……青春期時(shí)大腦中負(fù)責(zé)復(fù)雜外部世界感知的大腦皮層部分便越厚．預(yù)示著更聰明，但較薄的大腦皮層在處理信息時(shí)卻更有效率。此外，……在這段特別敏感的時(shí)期，也更容易受到…… 精神傷害”可知，文段說明的是早教有利有弊。A項(xiàng)與此相符．當(dāng)選。
4、【答案】B。解析：文段指出某市出臺(tái)限購令，剛開始時(shí)不少網(wǎng)友都表示支持，抱有期望，但出臺(tái)一個(gè)月后．近七成網(wǎng)友表示不滿意，認(rèn)為限購令沒有達(dá)到自己的期望效果。故整段文字主要說明的是網(wǎng)友對限購令的看法，即答案選B ，A、D兩項(xiàng)只是文段的部分內(nèi)容，概括不全面。C項(xiàng)沒有抓住文段的主體，文段主要說的是網(wǎng)友的看法，而非限購令的效果。
5、【答案】B。解析：文段首先指出漢字是傳承五千年華夏文明的重要載體，并引用魯迅先生的話指出中國書法的魅力所在及其不可替代性，然后通過韓國的做法引出我們的“手寫體”面臨的現(xiàn)狀，最后得出結(jié)論_____加強(qiáng)書法教育既是對漢字書寫技能的培育，更是對古老母語文化的珍視與敬畏。選項(xiàng)中提到“加強(qiáng)書法教育”的只有B項(xiàng)。故本題答案為B。
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