2014年江蘇公務(wù)員申論概括題必須站在一定“高度”
《申論》主要通過(guò)應(yīng)試人員對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工等，測(cè)查應(yīng)試人員閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力及文字表達(dá)能力等，是A類考生必考科目，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.5yxx.com）推薦考生參考2014年江蘇公務(wù)員考試通用教材復(fù)習(xí)，了解申論特點(diǎn)、不同類型答題方式�？忌�(jīng)常會(huì)問(wèn) “概括題不是從材料里抄答案嗎?為什么我找到了答案要點(diǎn)，就是得不高分?”并為此百思不得其解。
眾所周知，概括題是申論考試的必考題目，這類題目相對(duì)于其他類型的題目難度不大，其實(shí)，在題干中，歸納概括類試題一般都會(huì)附有這樣的明確要求：“緊扣給定資料，全面，有條理”，或“內(nèi)容全面，觀點(diǎn)明確，條理清楚，語(yǔ)言準(zhǔn)確”。“全面、準(zhǔn)確、客觀、簡(jiǎn)潔”，這些無(wú)疑都是歸納概括類試題最明確、最基本的一些要求。但與此同時(shí)，還有一項(xiàng)更為根本的要求，卻往往因?yàn)樗?ldquo;低調(diào)”，而很容易在作答中被忽略掉，這就是——歸納概括的高度。這也是很多考生得不了高分的原因所在。
之所以說(shuō)高度是概括類試題的一項(xiàng)根本要求，其依據(jù)來(lái)源于“概括”的本質(zhì)。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，“概括”就是要提煉出材料的共同特質(zhì)，而后按照一定的概括角度和字?jǐn)?shù)要求，提綱挈領(lǐng)地表達(dá)出材料的精髓。從思維的角度說(shuō)，就是從特殊到一般、從較低層次的認(rèn)識(shí)上升到較高層次的認(rèn)識(shí)的過(guò)程。而這個(gè)上升的過(guò)程，則正體現(xiàn)出了高度所在。另外，說(shuō)它“低調(diào)”，是因?yàn)榫皖}面要求來(lái)說(shuō)，它僅僅是通過(guò)題目中“請(qǐng)概述”、“請(qǐng)概括”這樣的文字暗示和傳達(dá)出來(lái)的，沒(méi)有其它要求那般的明確、直白。
一、由淺入深，揭示本質(zhì)
渤海碧海行動(dòng)計(jì)劃近期目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)有多方面的原因。請(qǐng)依據(jù)“給定資料1”分別進(jìn)行概括。要求：準(zhǔn)確、全面。不超過(guò)200字。
通過(guò)閱讀分析，材料1中“渤海沿岸有分屬在三省一市的13個(gè)城市，漁、鹽、農(nóng)、航運(yùn)、石油、旅游、工業(yè)等眾多行業(yè)在渤海進(jìn)行經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)活動(dòng)，海洋、環(huán)保、農(nóng)業(yè)、交通等政府管理的不管治理，管治理的管不了排污”顯然可歸為《渤海碧海行動(dòng)計(jì)劃》近期目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)的一條誘因。有一學(xué)員這樣回答：“海洋、環(huán)保、農(nóng)業(yè)、交通等政府管理的不管治理，管治理的管不了排污。”很顯然，這個(gè)學(xué)員找到了得分要點(diǎn)，但是這樣的答案卻很難得高分，其表達(dá)過(guò)于具體，同時(shí)也暴露了該學(xué)員的概括能力還停留在復(fù)述的階段，語(yǔ)言缺乏必要的提煉和加工，未把問(wèn)題的本質(zhì)挖掘出來(lái)。
如果概括有“高度”則概括為：“各管理部門(mén)職能條塊分割，缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)機(jī)制，難以形成合力。”這種表達(dá)相對(duì)于前者，則發(fā)生了質(zhì)的飛躍。把“職能分割”、“缺少協(xié)調(diào)機(jī)制”這類深層的問(wèn)題都一一剖析了出來(lái)，彰顯了答題者深刻的理性思維和高度的概括能力。如果說(shuō)A說(shuō)法是“站在平地上”的話，那么B說(shuō)法就如同“站在山峰上”了。所以，這個(gè)就比較容易得高分。
二、提升層次，拔高結(jié)論
根據(jù)“給定資料1”，簡(jiǎn)要回答下面兩題。(20分)
1.H總經(jīng)理采取停水36天的舉措，形成強(qiáng)烈的社會(huì)輿論。這種輿論的實(shí)質(zhì)是什么?
作答中，如果直接敘述：“水是一種特殊的商品，供水企業(yè)不能以追求利潤(rùn)為唯一目的，但無(wú)償使用水資源卻造成了供水企業(yè)的虧損，只有在合理范圍內(nèi)的有償使用才能保證供水行業(yè)的良性發(fā)展。”似乎無(wú)可厚非。但是在看過(guò)下面這個(gè)答案后，相信優(yōu)劣高下就一目了然了。
“輿論的本質(zhì)是協(xié)調(diào)公共事業(yè)的公益性與商品性之間的矛盾。”相比于前者可謂是畫(huà)龍點(diǎn)睛，一語(yǔ)道破天機(jī)，簡(jiǎn)明直截地言及要害，使讀者第一眼就能對(duì)問(wèn)題涉及的實(shí)質(zhì)有一個(gè)整體的、直觀的了解。隨后再進(jìn)行一些必要的充實(shí)和完善，則高分非它莫屬了。也就是把層次由一些瑣碎的表象提升到了層次，結(jié)論定的高且準(zhǔn)。
經(jīng)過(guò)以上實(shí)例的分析，相信大家對(duì)“高度”這一概念已有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。所謂求得一字穩(wěn)，耐褥五更寒。若想概括的有高度，缺少深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，缺少對(duì)社會(huì)生活敏銳的洞察力，缺少必要的總結(jié)歸納訓(xùn)練，是很難達(dá)到那種深入淺出的境界的。所以，在備考復(fù)習(xí)的過(guò)程中，專家提醒大家要盡量多讀一些評(píng)析時(shí)政熱點(diǎn)的文章和書(shū)籍，看看他人是怎么看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，并提出自己深刻見(jiàn)解的。此外，在日常的練習(xí)中，也應(yīng)有意注重這方面的訓(xùn)練，不斷總結(jié)剖析問(wèn)題本質(zhì)的方法，積累高度概括的經(jīng)驗(yàn)。
公務(wù)員考試歸根結(jié)底還是工作能力的考查，能不能站在國(guó)家和政府的高度去思考、分析和解決問(wèn)題，也許正是這類試題所測(cè)查的初衷所在。站得高方能看的遠(yuǎn)，愿以上的講解以助各位考生在真正的考試中“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”!
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