江蘇公務(wù)員申論主要考核能力及復(fù)習(xí)重點(diǎn)
申論介紹
《申論》主要通過(guò)應(yīng)試人員對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工等，測(cè)查應(yīng)試人員閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力及文字表達(dá)能力等。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?br /> 貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解決問(wèn)題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。
——摘自“2013年江蘇公務(wù)員考試大綱”
單憑大綱，考生似乎還不能看出個(gè)所以然，下面江蘇公務(wù)員考試通用教材編寫組的老師將結(jié)合歷年江蘇公務(wù)員考試申論真題進(jìn)行分析，并對(duì)2014年江蘇公務(wù)員考試申論復(fù)習(xí)重點(diǎn)做出預(yù)測(cè)。
其一，在主題選擇上，僅僅圍繞一個(gè)主題，用大量社會(huì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行闡述。江蘇2010、2011年參加多省公務(wù)員考試，2012年恢復(fù)自主命題。雖在選題和題目設(shè)置上向多省公務(wù)員考試靠近，但自主命題仍結(jié)合本省基本省情，選取本省及全國(guó)性時(shí)政熱點(diǎn)，反映時(shí)下中國(guó)正在發(fā)生著的深刻變化。
其二，在材料組織上，材料時(shí)效性強(qiáng)，思路清晰，常規(guī)邏輯，正反案例都有涉及。如：畢節(jié)兒童凍死事件、蘭考兒童大火事件等都是最新發(fā)生的熱點(diǎn)事件。所以，給我們的啟發(fā)是要多關(guān)注熱點(diǎn)事件，形成長(zhǎng)效機(jī)制。
其三，在題目設(shè)計(jì)上，采取四題形式，結(jié)合國(guó)考趨勢(shì)，將貫徹融入進(jìn)來(lái)。今年考試總體作答字?jǐn)?shù)較前幾年考試字?jǐn)?shù)總量略微下降，總字?jǐn)?shù)1600-1800.
根據(jù)對(duì)歷年江蘇公務(wù)員考試申論真題的分析，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)提出如下復(fù)習(xí)精要：
申論的復(fù)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，但這并不表明，短期的復(fù)習(xí)不能提高成績(jī)。只要方法得宜，在短時(shí)間內(nèi)提高申論成績(jī)還是有可能的�？偨Y(jié)起來(lái)，考生應(yīng)當(dāng)做到以下“三多”：
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歷年真題中凝結(jié)著命題人的思路和模式，考生務(wù)必搜集盡可能多的真題，仔細(xì)研究，最好是能夠?qū)嶋H做一下，一方面可以檢測(cè)自己的水平，另一方面可以錘煉自己的作答技巧。
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由于公務(wù)員考試已經(jīng)近趨白熱化，因此過(guò)去的“裸考”已經(jīng)不適合現(xiàn)階段的情況，能夠參加輔導(dǎo)班當(dāng)然是較為快速和理想的方法，如果條件不允許，最好能夠多看看相關(guān)的輔導(dǎo)教材，了解申論考試的本質(zhì)，掌握作答的技巧。目前，市場(chǎng)上銷售火熱的2014年江蘇公務(wù)員考試通用教材廣受好評(píng)，考生可做為參考。
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一方面是了解時(shí)事的來(lái)龍去脈，大概掌握相關(guān)的問(wèn)題、原因、解決措施，這樣可以在遇到相似問(wèn)題的時(shí)候，有一定基礎(chǔ)，作答起來(lái)也不會(huì)太過(guò)慌張。另一方面是要多看相關(guān)的優(yōu)秀評(píng)論，借以提高自己的寫作水平。
最后，希望考生堅(jiān)持自己的理想，在考試中取得好成績(jī)。
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《申論》主要通過(guò)應(yīng)試人員對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工等，測(cè)查應(yīng)試人員閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力及文字表達(dá)能力等。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?br /> 貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解決問(wèn)題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。
——摘自“2013年江蘇公務(wù)員考試大綱”
單憑大綱，考生似乎還不能看出個(gè)所以然，下面江蘇公務(wù)員考試通用教材編寫組的老師將結(jié)合歷年江蘇公務(wù)員考試申論真題進(jìn)行分析，并對(duì)2014年江蘇公務(wù)員考試申論復(fù)習(xí)重點(diǎn)做出預(yù)測(cè)。
2007~2013年江蘇公務(wù)員錄用考試申論題目分析表
總體而言，江蘇省公務(wù)員考試共有兩類形式：參加多省公務(wù)員考試或地方獨(dú)立命題。除2010年、2011年參加多省考試外，其余均為地方自主命題。因此，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)專家認(rèn)為其申論命題除具備多省公務(wù)員考試申論的一般規(guī)律外，其自主命題時(shí)也有其自身特點(diǎn)。| 年份 | 第一題 | 第二題 | 第三題 | 第四題 |
| 2013 | 仔細(xì)閱讀“給定資料”，分類歸納資料中所反映出來(lái)的政府及相關(guān)職能部門的不同“作為”并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（20分）總括局，不作為、亂作為 要求：全面，仔細(xì)閱讀“給定資料”，分類歸納資料中所反映出來(lái)的政府及相關(guān)職能部門的不同“作為”并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（20分）總括局，不作為、亂作為 要求：全面，準(zhǔn)確。緊貼資料；篇幅不超過(guò)250字。 確。緊貼資料；篇幅不超過(guò)250字。 |
假如你是“給定資料8”中所倡導(dǎo)的“當(dāng)一天環(huán)衛(wèi)工人”體驗(yàn)活動(dòng)的參加者，并且做了很多實(shí)事。當(dāng)聽到一些市民把這一體驗(yàn)活動(dòng)與那些“作秀”行為相提并論時(shí)，你心里肯定不是滋味。請(qǐng)你對(duì)市民們形成這種看法深層次原因作出分析。（20分） 要求：全面、辯證（理性，兩個(gè)方面，政府角度，承認(rèn)分析解決），符合實(shí)際（不能假大空），篇幅不超過(guò)250字。 |
“給定資料7”中兩位環(huán)保部門負(fù)責(zé)人作出“回應(yīng)”顯然不會(huì)令人滿意。假如你是上級(jí)主管部門的一名督察員，請(qǐng)你擬定一份應(yīng)對(duì)這一“環(huán)保事件”的處置建議，供領(lǐng)導(dǎo)參考。（20分） 要求：內(nèi)容具體，針對(duì)性強(qiáng)，措施得力，篇幅不超過(guò)200字。 |
閱讀“給定資料10”中習(xí)近平總書記在阜平縣和定西市的講話，反觀“給定資料”中所提供的正反案例，你在思想上一定有所觸動(dòng)。請(qǐng)展開想象，自擬標(biāo)題，自選角度，寫一篇文章。（40分） 要求：主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言通順，篇幅為800-1000字。 |
| 2012 | 概括主要問(wèn)題（不超過(guò)200字，15分） | 指出某一現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因（不超過(guò)200字，20分） | 就某一現(xiàn)象擬寫一份簡(jiǎn)要匯報(bào)材料并提出相關(guān)建議（不超過(guò)500字，25分） | 圍繞題目寫一篇文章（800~1000字，40分） |
| 2011 | 概括信息并指出意義（不超過(guò)400字，20分） | 就某一問(wèn)題提出具體解決措施（不超過(guò)300字，15分） | 擬寫一份指導(dǎo)意見（不超過(guò)400字，25分） | 圍繞題目寫一篇文章（不少于800字，40分） |
| 2010 | 1.概括主要內(nèi)容并談重要性（不超過(guò)150字，10分） 2.分析句子找出問(wèn)題并指出原因（不超過(guò)100字，10分） | 寫一份宣傳材料（不超過(guò)400字，20分） | 就要推進(jìn)解決某一問(wèn)題的方案指出該方案要解決什么問(wèn)題（不超過(guò)400字，20分） | 針對(duì)某種觀點(diǎn)寫一篇文章，對(duì)國(guó)家的一些政策進(jìn)行闡述（不少于800字，40分） |
| 2009 | 歸納并概述內(nèi)容（350～400字，24分） | 就某一問(wèn)題提出幾點(diǎn)對(duì)策性建議（不少于200字，20分） | 結(jié)合資料談對(duì)一句話的理解和認(rèn)識(shí)（不少于200字，16分） | 圍繞某個(gè)角度寫一篇文章（不少于1000字，40分） |
| 2008 | 寫一篇全面概括材料觀點(diǎn)的發(fā)言提綱（350~400字，24分） | 對(duì)某一現(xiàn)象與問(wèn)題進(jìn)行必要的分析（不少于200字，16分） | 就某一問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策（不少于200字，20分） | 圍繞某個(gè)角度寫一篇文章（不少于1000字，40分） |
| 2007 | 整理一份供與會(huì)者討論時(shí)參考的會(huì)議材料（不少于400字，25分） | 就某一問(wèn)題提出自己的解決辦法（不少于100字，10分） | 若為會(huì)議參加者將提出那些解決問(wèn)題的措施（不少于200字，15分） | 結(jié)合感想寫一篇演講稿（不少于1000字，50分） |
其一，在主題選擇上，僅僅圍繞一個(gè)主題，用大量社會(huì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行闡述。江蘇2010、2011年參加多省公務(wù)員考試，2012年恢復(fù)自主命題。雖在選題和題目設(shè)置上向多省公務(wù)員考試靠近，但自主命題仍結(jié)合本省基本省情，選取本省及全國(guó)性時(shí)政熱點(diǎn)，反映時(shí)下中國(guó)正在發(fā)生著的深刻變化。
其二，在材料組織上，材料時(shí)效性強(qiáng)，思路清晰，常規(guī)邏輯，正反案例都有涉及。如：畢節(jié)兒童凍死事件、蘭考兒童大火事件等都是最新發(fā)生的熱點(diǎn)事件。所以，給我們的啟發(fā)是要多關(guān)注熱點(diǎn)事件，形成長(zhǎng)效機(jī)制。
其三，在題目設(shè)計(jì)上，采取四題形式，結(jié)合國(guó)考趨勢(shì)，將貫徹融入進(jìn)來(lái)。今年考試總體作答字?jǐn)?shù)較前幾年考試字?jǐn)?shù)總量略微下降，總字?jǐn)?shù)1600-1800.
申論的復(fù)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，但這并不表明，短期的復(fù)習(xí)不能提高成績(jī)。只要方法得宜，在短時(shí)間內(nèi)提高申論成績(jī)還是有可能的�？偨Y(jié)起來(lái)，考生應(yīng)當(dāng)做到以下“三多”：
�。ㄒ唬┒嘧稣骖}
歷年真題中凝結(jié)著命題人的思路和模式，考生務(wù)必搜集盡可能多的真題，仔細(xì)研究，最好是能夠?qū)嶋H做一下，一方面可以檢測(cè)自己的水平，另一方面可以錘煉自己的作答技巧。
�。ǘ┒嗫唇滩�
由于公務(wù)員考試已經(jīng)近趨白熱化，因此過(guò)去的“裸考”已經(jīng)不適合現(xiàn)階段的情況，能夠參加輔導(dǎo)班當(dāng)然是較為快速和理想的方法，如果條件不允許，最好能夠多看看相關(guān)的輔導(dǎo)教材，了解申論考試的本質(zhì)，掌握作答的技巧。目前，市場(chǎng)上銷售火熱的2014年江蘇公務(wù)員考試通用教材廣受好評(píng)，考生可做為參考。
�。ㄈ┒嗫磿r(shí)事
一方面是了解時(shí)事的來(lái)龍去脈，大概掌握相關(guān)的問(wèn)題、原因、解決措施，這樣可以在遇到相似問(wèn)題的時(shí)候，有一定基礎(chǔ)，作答起來(lái)也不會(huì)太過(guò)慌張。另一方面是要多看相關(guān)的優(yōu)秀評(píng)論，借以提高自己的寫作水平。
最后，希望考生堅(jiān)持自己的理想，在考試中取得好成績(jī)。
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