2014國家公務(wù)員考試：申論寫作兩大注意點
俗話說，公務(wù)員考試考的是申論，而申論考試考的是文章寫作。可見申論文章寫作在整個公務(wù)員考試當中的重要性，甚至可以不客氣的說，申論文章寫作的成敗，直接影響公務(wù)員考試的結(jié)果。然而，文章寫作恰恰又是很多考生最頭疼的問題。那么怎樣才能在申論考場上完美的完成一篇文章呢？下面公務(wù)員教材中心（http://www.chnbook.org/）專家就為考生介紹在申論寫作中應(yīng)該注意的兩點，做好了這兩點，相信大家的寫作水平一定會有所提高。
一、寫作前審題
有很多學生反映在考試中文章寫作部分他們都是看到題目就寫，結(jié)果寫到一半的時候才發(fā)現(xiàn)文章已經(jīng)跑題。這時候再改已經(jīng)來不及，不僅僅是卷面空間，時間上也不允許，于是只好將錯就錯。
實際上，這時候這些考生已經(jīng)犯了一個觀念性錯誤。在緊張的考試時間中，他們錯誤地認為看到題目以后直接進入寫作環(huán)節(jié)會節(jié)省很多時間，但實際上，如果看到題目后能夠花費5-10分中仔細審題，確定了文章寫作的主題，后面的寫作也就水到渠成，不僅不會浪費時間，還會節(jié)省考試時間。
所謂審題，也就是通過對題目和寫作要求的自習研讀找到文章寫作的切入點，即確定文章的話題。申論文章寫作大致上可以分為兩類，一類是通過給定標題或話題限定文章寫作的內(nèi)容;另一類則是不限定文章寫作的具體內(nèi)容(當然，前提是必須緊密結(jié)合給定材料)。
首先說通過給定標題限制文章內(nèi)容。這類給定的標題一般可以切分為兩部分或者幾部分。我們通過對題目進行切分，就可以確定文章寫作的話題。也可以把給定話題進行切分，找到切入點。根據(jù)2014年國家公務(wù)員考試通用教材中的一道例題來看：“給定資料6”結(jié)尾劃線部分寫道：“我門只有認真了解了天空才能扎根大地。我們只有認真了解了地球才能使生命扎根于地球，我們只有認真了解了生命才能扎根生命。”請結(jié)合你對這段話的體悟，參考“給定資料”，自擬題目寫一篇文章。(50分)
要求：1、自選角度。立意明確;
2、不拘泥于給定資料;
3、語言流暢;
4、文章字數(shù)1000~1200字。(2012.421聯(lián)考)
通過對這道題目話題的切分，我們可以得到“了解天空”、“了解地球、扎根大地”、“了解生命、扎根生命”三個小話題。所以，我們需要緊緊圍繞這三個小話題來寫，但由于給定材料通篇都在談?wù)摫Ｗo動物，所以，文章寫作最終落腳點要在“了解生命、扎根生命”上。這樣，這道題目文章寫作的主題切入點就可以是“保護動物的重要性”。
有的題目不限定文章寫作的具體內(nèi)容。這類題目，考生自由發(fā)揮的余地很大，但對于基礎(chǔ)比較薄弱的考生來說，卻又非常難。因為題目要求太發(fā)散了，考生找不到切入點。對于這類題目，考生在審題時可以回顧前面客觀題的題目，通過前面客觀題的題目找到文章寫作的切入點。
二、寫作之源
很多考生認為，申論寫作就跟高考寫作文一樣，看個人寫作水平了。其實這種想法是不正確的。申論寫作和高考作文有很大的區(qū)別。申論寫作特別需要考生展現(xiàn)自己的個人見解和論證的思維邏輯性。因此，在準備申論寫作的過程中，開啟自己大腦的“閥門”將“活水”引入大腦“水道”是至關(guān)重要的一點。
什么是“活水”?是思想。公務(wù)員考試選拔的是能夠靈活思考的人，而不是思維僵化的機器。在申論寫作中就體現(xiàn)在考生的思想深度上。這就要求考生在備考過程中，面對熱點話題，閱讀各方觀點，并主動思考，找到最完善的解決方法，哪些熱點是考點，而又該如何應(yīng)對這些熱點，考生可以通過2014年國家公務(wù)員考試通用教材來進行學習。通過這樣的訓練，形成良好的思考習慣，有助于考生學會深入思考問題，加強自己的思維深度。
什么是“水道”?是思考問題的角度。面對不同的問題，我們思考的角度可以是多方面的。比如：可以從主客體的角度去分析，也可以從政治、經(jīng)濟、文化方面分角度去分析。對不同的問題，選擇不同的體系，是文章謀篇布局的關(guān)鍵。
“閥門”如何開啟?備考意識。這是最關(guān)鍵的一點。如果在思想上不加以重視，做什么都不可能用心。申論考試占公務(wù)員考試的“半壁江山”，如果我們能端正態(tài)度積極備考，分數(shù)的提高會比行測更為明顯，也能和其他考生拉開差距。
希望各位考生都能找到自己的“源頭活水”，在考場上文思泉涌，攻克申論!
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通過對這道題目話題的切分，我們可以得到“了解天空”、“了解地球、扎根大地”、“了解生命、扎根生命”三個小話題。所以，我們需要緊緊圍繞這三個小話題來寫，但由于給定材料通篇都在談?wù)摫Ｗo動物，所以，文章寫作最終落腳點要在“了解生命、扎根生命”上。這樣，這道題目文章寫作的主題切入點就可以是“保護動物的重要性”。
有的題目不限定文章寫作的具體內(nèi)容。這類題目，考生自由發(fā)揮的余地很大，但對于基礎(chǔ)比較薄弱的考生來說，卻又非常難。因為題目要求太發(fā)散了，考生找不到切入點。對于這類題目，考生在審題時可以回顧前面客觀題的題目，通過前面客觀題的題目找到文章寫作的切入點。
二、寫作之源
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