2014年國(guó)家公務(wù)員考試：資料分析題變化預(yù)測(cè)
2014年國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名時(shí)間已經(jīng)下達(dá)，為10月15日至10月24日進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。預(yù)計(jì)11月底舉行筆試，在這近兩個(gè)月的時(shí)間里是考生復(fù)習(xí)備考的黃金期。國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)科目共五個(gè)部分，資料分析作為試卷的最后一個(gè)部分，歷年的考生得分也是最低的。究其原因，一方面是沒時(shí)間做；另一方面是解題思路不清，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法解答。2014年國(guó)家公務(wù)員考試通用教材編寫組專家經(jīng)過對(duì)歷年行測(cè)資料分析部分真題的研究，對(duì)2014年國(guó)考資料分析題的命題走向作了一個(gè)科學(xué)預(yù)測(cè)，希望大家能深入體會(huì)，從中受益。
一、題量題序應(yīng)基本維持穩(wěn)定
2013年資料分析題量保持20道，與2012年一樣，題目順序仍然在第五部分。專家認(rèn)為，這對(duì)于在指導(dǎo)下長(zhǎng)期復(fù)習(xí)的考生是一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)，提前適應(yīng)了考試。不僅題量保持不變，而且題目的難度和去年基本持平。2014年資料分析題的題量和題序不出意外的情況下也應(yīng)該延續(xù)13年的情況。
二、閱讀量減少，考查難度微調(diào)
2013年資料分析四篇材料以圖形和表格為主，文字材料簡(jiǎn)短，數(shù)據(jù)更加直觀。四篇材料都是綜合型的，可以看出資料分析更加注重考查考生的綜合能力。第一篇文字和餅形圖，第二篇文字、圖形和表格，第三篇文字，第四篇文字表格。預(yù)計(jì)14年資料分析題的趨勢(shì)也是傾向于閱讀量減少，主要表現(xiàn)為圖形形式。
三、題型有創(chuàng)新，知識(shí)點(diǎn)微妙變化
資料分析知識(shí)點(diǎn)有創(chuàng)新，知識(shí)點(diǎn)有微妙變化。主要是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，體現(xiàn)了現(xiàn)在的考試必須通過系統(tǒng)廣泛的學(xué)習(xí)、深入的理解、認(rèn)真的感悟。在做這類題目的時(shí)候，考生必須認(rèn)真思考，冷靜分析幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)系。這些也是以后命題的主要趨勢(shì)。
四、題型更加集中，深入挖掘考點(diǎn)
資料分析題型仍然集中在增長(zhǎng)和比重，而且考點(diǎn)都集中在同一篇材料。如：116、117、119都是增長(zhǎng);考點(diǎn)雖然是過去常見的，但是與過去相比，更注重對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的深度挖掘，需要考生有對(duì)知識(shí)點(diǎn)有深入的理解。而提問方式依然具有曲折性，依然強(qiáng)調(diào)對(duì)題干把握能力的要求。下面結(jié)合2014年國(guó)家公務(wù)員考試通用教材中的例題進(jìn)行說明。
【題目】2011年，發(fā)現(xiàn)違法但未立案的違法用地行為占發(fā)現(xiàn)違法行為總數(shù)的比重約為多少?
A.59.5% B.40.5% C.38.5% D.61.5%
【答案】B。解析：發(fā)現(xiàn)違法的總數(shù)為70212，立案的件數(shù)為41806，發(fā)現(xiàn)違法但未立案件數(shù)為70212-41806，占發(fā)現(xiàn)違法用地行為總數(shù)的比重(70212-41806)/70212=1-41806/70212=1-59.54%=40.45%。
五、注重能力與技巧，優(yōu)化考試結(jié)構(gòu)
資料分析今年更加注重考查了數(shù)據(jù)分析能力、趨勢(shì)判斷能力�？忌耆梢酝ㄟ^大體估算、大致比較等非常規(guī)方法，選出正確選項(xiàng)，這一點(diǎn)也體現(xiàn)了能力優(yōu)先的考試篩選原則。
六、熟練掌握增長(zhǎng)率、增長(zhǎng)量的概念以及相關(guān)計(jì)算式
通過對(duì)2005至2010年6年試題共計(jì)41篇文章(重復(fù)不計(jì))進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析可知：05年一類(一)、(二)、(三)，05年二類(二)，06年一類(二)、(四)，06年二類(一)、(二)、(四)，07年(一)、(三)，08年(一)，09年(四)，10年(一)、(二)、(四)、(五)共計(jì)15篇文章資料或題目選項(xiàng)涉及到該知識(shí)點(diǎn)。所以考生平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)此類知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，增強(qiáng)自己的敏感度和快速反應(yīng)以及理解能力。
下面列舉所涉及到�？贾R(shí)：
已知2005的量為a，2006年的量比2005年的量增加r%，求2006年的量b。
b=(1+r%)
已知2006的量為b，2006年的量比2005的量增加r%，求2005年的量a。
a= b÷(1+r%)
已知2006的量為b，2006年的量比2005的量增加r%，求2006年比2005年增加多少。
b÷(1+r%)×r%
已知2005的量為a，2006年的量比2005的量減少r%，求2006年的量b。
b= a×(1-r%)
已知2006的量為b，2006年的量比2005的量減少r%，求2005年的量a。
a= b÷(1-r%)
已知2006的量為b，2006年的量比2005的量減少r%，求2006年比2005年減少多少。
b÷(1-r%)×r%
已知2006年的量為b，年平均增長(zhǎng)率為r%，求n年后的量a是多少?
a= (1+r%)n
另外，增長(zhǎng)率的增長(zhǎng)，只要考慮增長(zhǎng)率自身相加減，比如已知2004年的量為b，2005年比2004年增長(zhǎng)5%，2006年增長(zhǎng)率比2005年提高了5個(gè)百分點(diǎn)，請(qǐng)問2006年的增長(zhǎng)率為多少?
5%+5%=10%
其實(shí)除了增長(zhǎng)率之類的公式要掌握，考生還應(yīng)該掌握其他的一些統(tǒng)計(jì)量相關(guān)的公式，這和平時(shí)的大量練習(xí)是分不開的，考生結(jié)合2014年國(guó)家公務(wù)員考試通用教材中的真題，模擬題進(jìn)行練兵，堅(jiān)持下來(lái)自然可以將相關(guān)公式爛熟于心。
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2013年資料分析題量保持20道，與2012年一樣，題目順序仍然在第五部分。專家認(rèn)為，這對(duì)于在指導(dǎo)下長(zhǎng)期復(fù)習(xí)的考生是一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)，提前適應(yīng)了考試。不僅題量保持不變，而且題目的難度和去年基本持平。2014年資料分析題的題量和題序不出意外的情況下也應(yīng)該延續(xù)13年的情況。
二、閱讀量減少，考查難度微調(diào)
2013年資料分析四篇材料以圖形和表格為主，文字材料簡(jiǎn)短，數(shù)據(jù)更加直觀。四篇材料都是綜合型的，可以看出資料分析更加注重考查考生的綜合能力。第一篇文字和餅形圖，第二篇文字、圖形和表格，第三篇文字，第四篇文字表格。預(yù)計(jì)14年資料分析題的趨勢(shì)也是傾向于閱讀量減少，主要表現(xiàn)為圖形形式。
三、題型有創(chuàng)新，知識(shí)點(diǎn)微妙變化
資料分析知識(shí)點(diǎn)有創(chuàng)新，知識(shí)點(diǎn)有微妙變化。主要是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，體現(xiàn)了現(xiàn)在的考試必須通過系統(tǒng)廣泛的學(xué)習(xí)、深入的理解、認(rèn)真的感悟。在做這類題目的時(shí)候，考生必須認(rèn)真思考，冷靜分析幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)系。這些也是以后命題的主要趨勢(shì)。
四、題型更加集中，深入挖掘考點(diǎn)
資料分析題型仍然集中在增長(zhǎng)和比重，而且考點(diǎn)都集中在同一篇材料。如：116、117、119都是增長(zhǎng);考點(diǎn)雖然是過去常見的，但是與過去相比，更注重對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的深度挖掘，需要考生有對(duì)知識(shí)點(diǎn)有深入的理解。而提問方式依然具有曲折性，依然強(qiáng)調(diào)對(duì)題干把握能力的要求。下面結(jié)合2014年國(guó)家公務(wù)員考試通用教材中的例題進(jìn)行說明。
【題目】2011年，發(fā)現(xiàn)違法但未立案的違法用地行為占發(fā)現(xiàn)違法行為總數(shù)的比重約為多少?
A.59.5% B.40.5% C.38.5% D.61.5%
【答案】B。解析：發(fā)現(xiàn)違法的總數(shù)為70212，立案的件數(shù)為41806，發(fā)現(xiàn)違法但未立案件數(shù)為70212-41806，占發(fā)現(xiàn)違法用地行為總數(shù)的比重(70212-41806)/70212=1-41806/70212=1-59.54%=40.45%。
五、注重能力與技巧，優(yōu)化考試結(jié)構(gòu)
資料分析今年更加注重考查了數(shù)據(jù)分析能力、趨勢(shì)判斷能力�？忌耆梢酝ㄟ^大體估算、大致比較等非常規(guī)方法，選出正確選項(xiàng)，這一點(diǎn)也體現(xiàn)了能力優(yōu)先的考試篩選原則。
六、熟練掌握增長(zhǎng)率、增長(zhǎng)量的概念以及相關(guān)計(jì)算式
通過對(duì)2005至2010年6年試題共計(jì)41篇文章(重復(fù)不計(jì))進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析可知：05年一類(一)、(二)、(三)，05年二類(二)，06年一類(二)、(四)，06年二類(一)、(二)、(四)，07年(一)、(三)，08年(一)，09年(四)，10年(一)、(二)、(四)、(五)共計(jì)15篇文章資料或題目選項(xiàng)涉及到該知識(shí)點(diǎn)。所以考生平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)此類知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，增強(qiáng)自己的敏感度和快速反應(yīng)以及理解能力。
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已知2005的量為a，2006年的量比2005年的量增加r%，求2006年的量b。
b=(1+r%)
已知2006的量為b，2006年的量比2005的量增加r%，求2005年的量a。
a= b÷(1+r%)
已知2006的量為b，2006年的量比2005的量增加r%，求2006年比2005年增加多少。
b÷(1+r%)×r%
已知2005的量為a，2006年的量比2005的量減少r%，求2006年的量b。
b= a×(1-r%)
已知2006的量為b，2006年的量比2005的量減少r%，求2005年的量a。
a= b÷(1-r%)
已知2006的量為b，2006年的量比2005的量減少r%，求2006年比2005年減少多少。
b÷(1-r%)×r%
已知2006年的量為b，年平均增長(zhǎng)率為r%，求n年后的量a是多少?
a= (1+r%)n
另外，增長(zhǎng)率的增長(zhǎng)，只要考慮增長(zhǎng)率自身相加減，比如已知2004年的量為b，2005年比2004年增長(zhǎng)5%，2006年增長(zhǎng)率比2005年提高了5個(gè)百分點(diǎn)，請(qǐng)問2006年的增長(zhǎng)率為多少?
5%+5%=10%
其實(shí)除了增長(zhǎng)率之類的公式要掌握，考生還應(yīng)該掌握其他的一些統(tǒng)計(jì)量相關(guān)的公式，這和平時(shí)的大量練習(xí)是分不開的，考生結(jié)合2014年國(guó)家公務(wù)員考試通用教材中的真題，模擬題進(jìn)行練兵，堅(jiān)持下來(lái)自然可以將相關(guān)公式爛熟于心。
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