2014江蘇公務員考試：選詞填空由“詞”入手
2014年江蘇公務員考試預計在明年2月份啟動，距今還有5個月的時間，考生有充足的時間進行備考，言語理解與表達向來是公務員考試的行政職業(yè)能力測驗考試中分量極重的一種題型，題目數(shù)量多，文字量大，干擾選項較難排除，都為考生做題帶來一定難度。選詞填空是言語理解與表達中十分常見的一類題型，漢字是博大精深的，而想在選詞填空中能高效的解題，就要充分的理解詞性與詞義，下面江蘇公務員考試網(www.5yxx.com)為考生介紹一下怎樣根據詞性和詞義來解答選詞填空題。
一、根據詞性來解題
所謂詞語的詞性就是指詞義相近的詞但是在詞性上會有所區(qū)別，這直接影響了這個詞在句子中的角色和所承擔的功能。
比如“互相”和“相互”這兩個詞，在我們日常生活的使用中，可能很少察覺他們之間的區(qū)別甚至認為他們之間沒有區(qū)別，但是從詞性的角度進行分析，我們發(fā)現(xiàn)它們之間還是有所區(qū)別的。“相互”從詞性上講是一個形容詞，可以謂語動詞前做狀語，在這種情況下其意思和“互相”基本是一致的。但是這個詞不同于“互相”的區(qū)別在于，它也可以做定語修飾名詞，表示彼此之間的。比如我們看一下這個例子：這兩種化學物質發(fā)生互相作用后，可以產生一種新的化學物質并散發(fā)大量的熱量。很明顯，這個例句中的互相屬于誤用，因為它是在定語的位置上修飾“作用”，因此是不合適的，所以應該用形容詞性的“相互”一詞。
在比如“難免”和“不免”這兩個詞。“難免”和“不免”雖然都有表示客觀上“不容易避免”、“免不了”的意思，但是很多句子中是不能替換的，因為它們有各自獨特的語義內涵。二者都可以表示某種情況的不可控制和無法控制，但是情況有客觀現(xiàn)象、客觀結果與主觀情感、主觀認識之分。
相比較而言，“難免”更側重客觀現(xiàn)象和客觀結果的不可控制性、難以避免性。而這種想控制又不可控制的客觀現(xiàn)象和客觀結果當然是消極的、不希望發(fā)生的事情。
難免指很難避免，有一定必然的意思，既是形容詞也是一個副詞，后面可以是動詞，也可以是加“的”修飾名詞，比如有一句歌詞就是“傷心總是難免的”，再如：工作中難免會有缺點，但成績還是主要的。不免指避免不了，因為某種原因導致的結果。這個詞只能做副詞，后面跟的一定是形容詞或者是動詞。例如：他的話雖然不免有很大的片面性，他不該把一切所謂“圣人”之言全部否定了。
二、辨析詞義來解題
詞由語素構成，因此無論以何種方式構成的詞，詞義和語素義之間必然會有一定的聯(lián)系。從語素入手辨析近義性詞語的詞義，不失為辨析詞義側重點的一大法寶。這種方法稱之為語素分析法。運用該法，我們一般通過組詞來辨析詞義，并遵循代入語境的原則。
1.存異組詞法
近義性詞語之所以意義相近，絕大多數(shù)是因為具有相同的語素，而之所以有差異，各有側重，則是因為除相同語素外，還有不同的語素。近義性詞語的側重點，可以通過相異語素來辨析。下面結合2014年江蘇公務員考試通用教材中的例題來進行說明。
步驟：(1)相異的語素分別組詞;
(2)新詞代入語境，最適合的即為正確答案。
【例題】某市公開選拔了一批黨政領導干部，從年齡結構上看，_____的這批干部普遍年輕;從_____上看，他們的教育背景普遍較好;至于他們是否具有_____的能力和水平，還需要在實踐中進一步檢驗。
填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検? )。
A.履職 履新 履歷 B.履職 履歷 履新
C.履新 履職 履歷 D.履新 履歷 履職
解析：本題答案為D。運用存異組詞法。(1)相異語素組詞。選項三個詞語的相同語素是“履”，相異語素是“新”、“歷”、“職”。“新”，新任，“履新”側重新任就職;“歷”，經歷，由此推知“履歷”意為個人經歷的說明。“職”，職責，“履職”側重“履行職責”。(2)代入語境。由前句可知，這批領導干部是才就職的，故第一空應填“履新”，教育背景當然只能從“履歷”上看出來，能力和水平就要進一步通過“履職”表現(xiàn)出來。
2.分解組詞法
對于兩個語素都不相同的近義性詞語，無法進行存異組詞時，就可采用分解組詞法。
步驟：(1)分解原詞，原詞各語素分別組詞，得到與原詞意義相近的一個短語;
(2)代入語境，得出答案。
【例題】勇往直前的汩汩泉水相信，在歲月的過濾與滌蕩下自己將永遠一脈_____ 。
填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検? )。
A.輕盈 B.順通 C.相承 D.清瑩
解析：本題答案為D。“順通”、“相承”與句意不符，排除。“輕盈”和“清瑩”沒有任何相同語素，這時可運用分解組詞法來辨析：輕盈——輕快盈滿;清瑩——清澈瑩亮。將“輕快盈滿”和“清澈瑩亮”分別代入句中，可看出，“清澈瑩亮”更契合句意。
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一、根據詞性來解題
所謂詞語的詞性就是指詞義相近的詞但是在詞性上會有所區(qū)別，這直接影響了這個詞在句子中的角色和所承擔的功能。
比如“互相”和“相互”這兩個詞，在我們日常生活的使用中，可能很少察覺他們之間的區(qū)別甚至認為他們之間沒有區(qū)別，但是從詞性的角度進行分析，我們發(fā)現(xiàn)它們之間還是有所區(qū)別的。“相互”從詞性上講是一個形容詞，可以謂語動詞前做狀語，在這種情況下其意思和“互相”基本是一致的。但是這個詞不同于“互相”的區(qū)別在于，它也可以做定語修飾名詞，表示彼此之間的。比如我們看一下這個例子：這兩種化學物質發(fā)生互相作用后，可以產生一種新的化學物質并散發(fā)大量的熱量。很明顯，這個例句中的互相屬于誤用，因為它是在定語的位置上修飾“作用”，因此是不合適的，所以應該用形容詞性的“相互”一詞。
在比如“難免”和“不免”這兩個詞。“難免”和“不免”雖然都有表示客觀上“不容易避免”、“免不了”的意思，但是很多句子中是不能替換的，因為它們有各自獨特的語義內涵。二者都可以表示某種情況的不可控制和無法控制，但是情況有客觀現(xiàn)象、客觀結果與主觀情感、主觀認識之分。
相比較而言，“難免”更側重客觀現(xiàn)象和客觀結果的不可控制性、難以避免性。而這種想控制又不可控制的客觀現(xiàn)象和客觀結果當然是消極的、不希望發(fā)生的事情。
難免指很難避免，有一定必然的意思，既是形容詞也是一個副詞，后面可以是動詞，也可以是加“的”修飾名詞，比如有一句歌詞就是“傷心總是難免的”，再如：工作中難免會有缺點，但成績還是主要的。不免指避免不了，因為某種原因導致的結果。這個詞只能做副詞，后面跟的一定是形容詞或者是動詞。例如：他的話雖然不免有很大的片面性，他不該把一切所謂“圣人”之言全部否定了。
二、辨析詞義來解題
詞由語素構成，因此無論以何種方式構成的詞，詞義和語素義之間必然會有一定的聯(lián)系。從語素入手辨析近義性詞語的詞義，不失為辨析詞義側重點的一大法寶。這種方法稱之為語素分析法。運用該法，我們一般通過組詞來辨析詞義，并遵循代入語境的原則。
1.存異組詞法
近義性詞語之所以意義相近，絕大多數(shù)是因為具有相同的語素，而之所以有差異，各有側重，則是因為除相同語素外，還有不同的語素。近義性詞語的側重點，可以通過相異語素來辨析。下面結合2014年江蘇公務員考試通用教材中的例題來進行說明。
步驟：(1)相異的語素分別組詞;
(2)新詞代入語境，最適合的即為正確答案。
【例題】某市公開選拔了一批黨政領導干部，從年齡結構上看，_____的這批干部普遍年輕;從_____上看，他們的教育背景普遍較好;至于他們是否具有_____的能力和水平，還需要在實踐中進一步檢驗。
填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検? )。
A.履職 履新 履歷 B.履職 履歷 履新
C.履新 履職 履歷 D.履新 履歷 履職
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2.分解組詞法
對于兩個語素都不相同的近義性詞語，無法進行存異組詞時，就可采用分解組詞法。
步驟：(1)分解原詞，原詞各語素分別組詞，得到與原詞意義相近的一個短語;
(2)代入語境，得出答案。
【例題】勇往直前的汩汩泉水相信，在歲月的過濾與滌蕩下自己將永遠一脈_____ 。
填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検? )。
A.輕盈 B.順通 C.相承 D.清瑩
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