2014年江蘇公務(wù)員考試：申論語言的奧秘
2014年江蘇公務(wù)員考試預(yù)計在2014年2月份啟動，距今還有5個多月的時間，考生應(yīng)抓緊時間做好充足準備，屆時以一個自信飽滿的狀態(tài)迎戰(zhàn)2014年江蘇省考。俗話說，“得申論者得天下”。而在申論考試科目中，令大多數(shù)考生頭疼的就是文章寫作部分，也就是最后一道題目。文章寫作題不僅要求考生具備一定的文字表達能力，更重要的還是要具備申論的基本思維，也就是提出問題、分析問題和解決問題的整體過程。所以申論寫作語言就顯得很重要的，一篇好的申論文章，除了要有正確的格式，最重要的還是語言表達。它不同于一般的議論文，下面江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.5yxx.com）就為大家揭開申論語言的奧秘，讓考生能用最精確的語言去撰寫申論文章。
申論考試當中，文章寫作是一個必考的題型。對于寫作，很多考生把它理解為高中的議論文寫作，認為它很隨意，這其實是一個很嚴重的誤區(qū)！申論寫作有其內(nèi)在的各種技巧，觀點、結(jié)構(gòu)、論證、語言是文章寫作評卷的四個主要方面。
一、申論語言的特點
申論作文所使用的語言并非一般議論文的語言，需要符合以下要求：
工作語言
申論作為一種應(yīng)用文體，用于公務(wù)員完成工作，所以其語言表達應(yīng)符合完成工作任務(wù)的需求，即簡潔、實用、冷靜、理性。
簡潔、實用：語言要言簡意賅，一方面不要說多余的話，另一方面每一句話都有特定的作用。
冷靜、理性：用語不要包含情緒，不讓情緒影響工作。在語言上就是要少用或不用抒情或描寫。
公文語言
上述要求是一切工作語言的共同要求，公務(wù)員工作與一般公司、企業(yè)不同，所使用的語言應(yīng)盡量符合公文語言的要求，要使用官方、正式的語言，含義準確不要模糊，通俗易懂不要生僻，在寫作的過程中不要用方言俚語，不亂用縮略簡化語。
不要文藝腔
所謂文藝腔，就是使用類似于散文、詩歌、雜文、小說等的文學化語言，文風簡潔平實即可。
比如，詩歌的語言：“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛的深沉”就不適合;但是公務(wù)員也表達感情，那就是“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”，同樣表達出了和人民群眾的深厚感情。
不要有學生腔
這不符合公務(wù)員的身份。如有考生作文寫到“我媽媽說......”。你的媽媽不是全國婦聯(lián)主席的話，請不要引用類似近親屬的話。
二、語言要豐富
隨著申論考試形勢的發(fā)展，為了在用詞以及句式上更加豐富，申論文章已經(jīng)摒棄了以往單一的用詞造句方式。舉例如下：
1.對策賓語前加修飾詞，以體現(xiàn)專業(yè)性。如“加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管法律法規(guī)”、“加大網(wǎng)絡(luò)過濾技術(shù)的研發(fā)”等等，體現(xiàn)針對性，而非一味的套用模板。
2.表示意義詞語的多樣化。除了“前提”、“基礎(chǔ)”、“保障”、“關(guān)鍵”之外，還可以使用更多的詞語，以避免重復(fù)。如“核心”、“抓手”;“助推器”、“著力點”、;“主攻方向”、“力量源泉”等。
3.句式回環(huán)復(fù)沓美。“回環(huán)”句式是指運用相同的詞語或句子形成的循環(huán)往復(fù)的語言形式。如：“政治越能改進，抗戰(zhàn)越能堅持;抗爭越能堅持，政治越能改進。”這句話構(gòu)成了一種封閉式的圓環(huán)式，使韻律旋轉(zhuǎn)回環(huán)，給人一種新鮮、奇巧的復(fù)沓美。
三、申論語言對比
從對比我們可以更明確的了解申論語言。下面就結(jié)合2014年江蘇公務(wù)員考試通用教材來為大家舉例說明。
例1：我們需要加強節(jié)能減排的宣傳，讓廣大的老百姓都能養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。比如說，開設(shè)環(huán)境治污專項舉報電話，開展各種各樣的宣傳活動，提高人們的節(jié)能環(huán)保的意識。大家要從現(xiàn)在開始做起，從我們身邊做起，節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一滴油。
例2：使節(jié)能減排成為全社會的自覺行動。節(jié)能減排是一個系統(tǒng)工程，牽涉到各行各業(yè)、千家萬戶，必須努力提高全社會的節(jié)約環(huán)保意識，使節(jié)能減排成為全社會的自覺行動。加大宣傳力度，教育引導全體社會成員從自身做起、從小事著手，形成崇尚節(jié)約、重視環(huán)保的社會風尚。廣泛開展“節(jié)約型機關(guān)”、“節(jié)約型企業(yè)”、“節(jié)約型社區(qū)”創(chuàng)建活動，各級政府機關(guān)要走在前面，各級領(lǐng)導干部要爭做表率。把教育引導與利益調(diào)節(jié)、制度約束有機結(jié)合起來，逐步使自覺節(jié)能減排成為每個社會成員的生活習慣，形成以政府為主導、企業(yè)為主體、全社會共同推進的良好格局。
對比例1和例2可以看出，例1考生經(jīng)過努力是可以自己寫出來的;例2則絕非考生現(xiàn)在的水平所能及。
例2的語言幾乎每一句都可圈可點，不長期擔任領(lǐng)導職務(wù)，不可能有這樣的高度，寫出這樣的好文章。
例1寫的還不錯，也知道舉例論證，但顯得瑣碎，尤其是其用語“老百姓”。誰經(jīng)常用“老百姓”這個詞?只能是老百姓自己。公務(wù)員在談到老百姓的時候一般用哪個詞?人民群眾。
語言是思維的外殼，往往一個詞就透露出你的身份，公務(wù)員的思維和語言習慣和人民群眾明顯不同。
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一、申論語言的特點
申論作文所使用的語言并非一般議論文的語言，需要符合以下要求：
工作語言
申論作為一種應(yīng)用文體，用于公務(wù)員完成工作，所以其語言表達應(yīng)符合完成工作任務(wù)的需求，即簡潔、實用、冷靜、理性。
簡潔、實用：語言要言簡意賅，一方面不要說多余的話，另一方面每一句話都有特定的作用。
冷靜、理性：用語不要包含情緒，不讓情緒影響工作。在語言上就是要少用或不用抒情或描寫。
公文語言
上述要求是一切工作語言的共同要求，公務(wù)員工作與一般公司、企業(yè)不同，所使用的語言應(yīng)盡量符合公文語言的要求，要使用官方、正式的語言，含義準確不要模糊，通俗易懂不要生僻，在寫作的過程中不要用方言俚語，不亂用縮略簡化語。
不要文藝腔
所謂文藝腔，就是使用類似于散文、詩歌、雜文、小說等的文學化語言，文風簡潔平實即可。
比如，詩歌的語言：“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛的深沉”就不適合;但是公務(wù)員也表達感情，那就是“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”，同樣表達出了和人民群眾的深厚感情。
不要有學生腔
這不符合公務(wù)員的身份。如有考生作文寫到“我媽媽說......”。你的媽媽不是全國婦聯(lián)主席的話，請不要引用類似近親屬的話。
二、語言要豐富
隨著申論考試形勢的發(fā)展，為了在用詞以及句式上更加豐富，申論文章已經(jīng)摒棄了以往單一的用詞造句方式。舉例如下：
1.對策賓語前加修飾詞，以體現(xiàn)專業(yè)性。如“加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管法律法規(guī)”、“加大網(wǎng)絡(luò)過濾技術(shù)的研發(fā)”等等，體現(xiàn)針對性，而非一味的套用模板。
2.表示意義詞語的多樣化。除了“前提”、“基礎(chǔ)”、“保障”、“關(guān)鍵”之外，還可以使用更多的詞語，以避免重復(fù)。如“核心”、“抓手”;“助推器”、“著力點”、;“主攻方向”、“力量源泉”等。
3.句式回環(huán)復(fù)沓美。“回環(huán)”句式是指運用相同的詞語或句子形成的循環(huán)往復(fù)的語言形式。如：“政治越能改進，抗戰(zhàn)越能堅持;抗爭越能堅持，政治越能改進。”這句話構(gòu)成了一種封閉式的圓環(huán)式，使韻律旋轉(zhuǎn)回環(huán)，給人一種新鮮、奇巧的復(fù)沓美。
三、申論語言對比
從對比我們可以更明確的了解申論語言。下面就結(jié)合2014年江蘇公務(wù)員考試通用教材來為大家舉例說明。
例1：我們需要加強節(jié)能減排的宣傳，讓廣大的老百姓都能養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。比如說，開設(shè)環(huán)境治污專項舉報電話，開展各種各樣的宣傳活動，提高人們的節(jié)能環(huán)保的意識。大家要從現(xiàn)在開始做起，從我們身邊做起，節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一滴油。
例2：使節(jié)能減排成為全社會的自覺行動。節(jié)能減排是一個系統(tǒng)工程，牽涉到各行各業(yè)、千家萬戶，必須努力提高全社會的節(jié)約環(huán)保意識，使節(jié)能減排成為全社會的自覺行動。加大宣傳力度，教育引導全體社會成員從自身做起、從小事著手，形成崇尚節(jié)約、重視環(huán)保的社會風尚。廣泛開展“節(jié)約型機關(guān)”、“節(jié)約型企業(yè)”、“節(jié)約型社區(qū)”創(chuàng)建活動，各級政府機關(guān)要走在前面，各級領(lǐng)導干部要爭做表率。把教育引導與利益調(diào)節(jié)、制度約束有機結(jié)合起來，逐步使自覺節(jié)能減排成為每個社會成員的生活習慣，形成以政府為主導、企業(yè)為主體、全社會共同推進的良好格局。
對比例1和例2可以看出，例1考生經(jīng)過努力是可以自己寫出來的;例2則絕非考生現(xiàn)在的水平所能及。
例2的語言幾乎每一句都可圈可點，不長期擔任領(lǐng)導職務(wù)，不可能有這樣的高度，寫出這樣的好文章。
例1寫的還不錯，也知道舉例論證，但顯得瑣碎，尤其是其用語“老百姓”。誰經(jīng)常用“老百姓”這個詞?只能是老百姓自己。公務(wù)員在談到老百姓的時候一般用哪個詞?人民群眾。
語言是思維的外殼，往往一個詞就透露出你的身份，公務(wù)員的思維和語言習慣和人民群眾明顯不同。
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