江蘇公務(wù)員考試申論綜合分析題的特點與分類
申論是報考江蘇公務(wù)員考試A類職位的考生必考的科目，同時，參加選調(diào)生考試的人員也需要參加申論科目的考試。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)專家在以往的章節(jié)中詳細介紹了江蘇公務(wù)員申論試題題型分析及備考策略。從歷年江蘇公務(wù)員考試申論真題來看，申論的作答要求并沒有脫離申論考試的一貫題型，還是以歸納概括類試題、綜合分析類試題、提出對策類試題、文章論述類試題和應(yīng)用文類試題為主。未來創(chuàng)新題型的幾率較小。
綜合分析題與公務(wù)員實際工作貼近，著重考查報考者的分析問題能力，因此，在近年的公務(wù)員考試尤其是國家公務(wù)員考試申論考試中的比重逐年增大。綜合分析類試題一直以來這種題型都是考生難以把握的試題類型，而且?guī)状温?lián)考也在提高難度，從最初09年試卷的談理解、談啟示，到2010年4月的試卷談實質(zhì)、談關(guān)鍵，作答的方向越來越難以把握，其命題的趨勢是分值比重較大，考查形式越來越靈活，考生有必要加大針對此類題型的訓練。
那么綜合分析題到底有哪些特點？包括哪些題型？在本文中從綜合分析的含義入手，闡釋了綜合分析題的特點并以歷年公務(wù)員考試申論真題為例解讀了綜合分析題型的分類。
一、綜合分析的含義
分析是指把一件事情、一種現(xiàn)象、一個概念分成較簡單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系。而綜合分析是對材料所反映的內(nèi)容進行深入分析。
二、綜合分析題的特點
1.從命題意圖看，此題型旨在對報考者的能力作出綜合評價，要求運用所學的基礎(chǔ)知識去分析、解決現(xiàn)實問題，這就決定了這類題型具有很強的現(xiàn)實性、創(chuàng)新性和綜合性。
2.從命題形式看，此題型提供的材料，或是重大社會現(xiàn)象，或是引用重要論斷。解答這類問題時，無固定模式可循，無現(xiàn)成答案可搬。這就決定了綜合分析題具有新穎、多樣、靈活的特點。
3.從答題標準看，答案可以多元化，標準答案只提出考核重點和評分要求，“言之成理，可酌情給分”，著重從論述觀點是否正確，闡述是否合乎邏輯等方面考查，這就決定了此類試題具有要求全面、突出能力考查、難度較大、報考者普遍感到棘手的特點。
三、綜合分析題型分類
綜合分析類的試題主要分為以下幾類：
�。ㄒ唬⿲υ~語或句子含義的分析
這主要是指對文中的某一個詞語或一句話所包含意義的理解。如：
2009年江蘇省公務(wù)員考試申論第三題：
給定材料6中溫家寶總理與網(wǎng)民交流時一句話，“就業(yè)不僅關(guān)系到一個人的生計，也關(guān)系到人的尊嚴。”請結(jié)合材料，談?wù)剬@句話的理解與認識。
�。ǘ⿲τ^點態(tài)度的分析
這主要是指對文中某人的心態(tài)、觀點等進行分析。如：
2009年國家公務(wù)員考試申論第二大題第1小題：
對“給定資料3”中林老板的心態(tài)進行分析，并指出他的心態(tài)所反映的本質(zhì)問題。（20分）
要求：觀點明確，分析恰當，不超過200字。
�。ㄈ⿲ι鐣F(xiàn)象的分析
這主要是指對文中的某種社會現(xiàn)象所隱含的本質(zhì)思想進行分析。如：
2009年山東省公務(wù)員考試申論第三題：
請聯(lián)系“給定材料”提供的云南麗江“玉湖水利群體事件”案例，反思為什么經(jīng)濟發(fā)展了，一些地方非理性群體事件仍會不斷發(fā)生？“玉湖水利群體事件”妥善處理給我們處理復雜問題哪些啟示？
要求：緊扣給定資料，觀點明確，言簡意明，不超過300字。（15分）
現(xiàn)在距離2012年江蘇公務(wù)員考試還有十幾天的時間，在備考的最后階段，考生可重新返回對真題的研究。做一做，至少看一看2007年-2011年的江蘇申論真題以及2011年和2012年這兩年的國考（市地級綜合管理類和行政執(zhí)法類）申論真題。通過過往的真題，積累經(jīng)驗和技巧，是應(yīng)對今年的考試最佳訣竅。2012年江蘇公務(wù)員考試通用教材中對近4年的真題進行了深入透徹的分析，其贈送的增補資料中還包括江蘇公務(wù)員考試考前預(yù)測卷、江蘇全年時政、申論熱點等，考生可通過教材后面的防偽碼及時下載。
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那么綜合分析題到底有哪些特點？包括哪些題型？在本文中從綜合分析的含義入手，闡釋了綜合分析題的特點并以歷年公務(wù)員考試申論真題為例解讀了綜合分析題型的分類。
一、綜合分析的含義
分析是指把一件事情、一種現(xiàn)象、一個概念分成較簡單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系。而綜合分析是對材料所反映的內(nèi)容進行深入分析。
二、綜合分析題的特點
1.從命題意圖看，此題型旨在對報考者的能力作出綜合評價，要求運用所學的基礎(chǔ)知識去分析、解決現(xiàn)實問題，這就決定了這類題型具有很強的現(xiàn)實性、創(chuàng)新性和綜合性。
2.從命題形式看，此題型提供的材料，或是重大社會現(xiàn)象，或是引用重要論斷。解答這類問題時，無固定模式可循，無現(xiàn)成答案可搬。這就決定了綜合分析題具有新穎、多樣、靈活的特點。
3.從答題標準看，答案可以多元化，標準答案只提出考核重點和評分要求，“言之成理，可酌情給分”，著重從論述觀點是否正確，闡述是否合乎邏輯等方面考查，這就決定了此類試題具有要求全面、突出能力考查、難度較大、報考者普遍感到棘手的特點。
三、綜合分析題型分類
綜合分析類的試題主要分為以下幾類：
�。ㄒ唬⿲υ~語或句子含義的分析
這主要是指對文中的某一個詞語或一句話所包含意義的理解。如：
2009年江蘇省公務(wù)員考試申論第三題：
給定材料6中溫家寶總理與網(wǎng)民交流時一句話，“就業(yè)不僅關(guān)系到一個人的生計，也關(guān)系到人的尊嚴。”請結(jié)合材料，談?wù)剬@句話的理解與認識。
�。ǘ⿲τ^點態(tài)度的分析
這主要是指對文中某人的心態(tài)、觀點等進行分析。如：
2009年國家公務(wù)員考試申論第二大題第1小題：
對“給定資料3”中林老板的心態(tài)進行分析，并指出他的心態(tài)所反映的本質(zhì)問題。（20分）
要求：觀點明確，分析恰當，不超過200字。
�。ㄈ⿲ι鐣F(xiàn)象的分析
這主要是指對文中的某種社會現(xiàn)象所隱含的本質(zhì)思想進行分析。如：
2009年山東省公務(wù)員考試申論第三題：
請聯(lián)系“給定材料”提供的云南麗江“玉湖水利群體事件”案例，反思為什么經(jīng)濟發(fā)展了，一些地方非理性群體事件仍會不斷發(fā)生？“玉湖水利群體事件”妥善處理給我們處理復雜問題哪些啟示？
要求：緊扣給定資料，觀點明確，言簡意明，不超過300字。（15分）
現(xiàn)在距離2012年江蘇公務(wù)員考試還有十幾天的時間，在備考的最后階段，考生可重新返回對真題的研究。做一做，至少看一看2007年-2011年的江蘇申論真題以及2011年和2012年這兩年的國考（市地級綜合管理類和行政執(zhí)法類）申論真題。通過過往的真題，積累經(jīng)驗和技巧，是應(yīng)對今年的考試最佳訣竅。2012年江蘇公務(wù)員考試通用教材中對近4年的真題進行了深入透徹的分析，其贈送的增補資料中還包括江蘇公務(wù)員考試考前預(yù)測卷、江蘇全年時政、申論熱點等，考生可通過教材后面的防偽碼及時下載。
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