江蘇公務員考試申論指導：概括型題目解題法
一、概括題內涵及其判斷依據(jù)
概括題是在申論考試中要求考生歸納提煉具體材料中指定信息的一類考試題型。概括題主要考查考生在閱讀理解基礎上綜合信息的能力。
1.位置：大多數(shù)出現(xiàn)在第一題
2.標志詞：“概括”、“概述”、“簡述”……
二、概括題的分類
概括題可分為三個小類：概括部分要素、概括主要問題和概括主要內容。下面舉例說明：
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1.（2010年國考B類第一題）認真閱讀給定資料，簡要回答下面兩題。(20分)
《渤海碧海行動計劃》近期目標難以實現(xiàn)有多方面原因，請依據(jù)“給定資料1”分別進行概括。(10分)
要求：準確、全面。不超過200字。
２．（2011年國考A類第一題第二小題）“給定資料5”介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法。請概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因。(10分)
要求：簡明扼要，條理清楚。不超過200字。
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1．（2009年國考第一題）我國改革開放三十年，取得巨大成績，也面臨許多問題，請概述“給定資料”反映的我國當前經(jīng)濟發(fā)展要解決的問題。（20分）
要求：緊扣給定資料，全面，有條理，不必寫成文章。不超過300字。
2．（2011年國考B類第一題第一小題）“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進城務工人員隨遷子女受教育的諸多問題。請根據(jù)這兩則資料，對這些問題的具體表現(xiàn)進行概括和歸納。（10分）
要求：準確、全面、有條理。不超過200字。
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1.（2007年國考第一題）根據(jù)“給定材料1、2”的內容，整理一份供有關負責同志參閱的材料。（30分）
要求：概述全面，觀點鮮明，條理清楚，語言流暢，不超過500字。
2．（2006年國考第一題）假設你是一位新錄用的公務員，請用簡練的語言概括D部長的談話，呈領導閱。字數(shù)控制在500字以內。
要求：概述全面，觀點明確，條理清楚，語言流暢。
3. （2009年江蘇省考第一題）請歸納出給定資料中蘊含的幾個方面的內容，并加以概括敘述。（24分）
要求：歸納得當，概括準確，條理清晰，350字到400字
三、概括題解法詳解
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如果是概括部分內容要素，答案的指向往往是非常具體的，或原因，或目的，或意義……是主要內容的某一方面。這種題答案內容比較具體，通常在原文中就能找到。因此，答這種題我們首先要做的就是對答案素材的定位，看答案在哪些片段中。找到相應文字后，按照橫向分類的要求，將答案要素提取出來，如政治原因、經(jīng)濟原因、社會原因、文化原因等。
例1.（2011年國考A類第一題第二小題）“給定資料5”介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法。請概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因。(10分)
要求：簡明扼要，條理清楚。不超過200字。
例2.（2010年國考B類第一題）認真閱讀給定資料，簡要回答下面兩題。(20分)
《渤海碧海行動計劃》近期目標難以實現(xiàn)有多方面原因，請依據(jù)“給定資料1”分別進行概括。(10分)
要求：準確、全面。不超過200字。
概括題涉及到對材料的二次歸類問題。在歸類中，材料主旨相同的只取其一，并列關系的列舉，無法歸類的放最后。
相對于概括主要問題與主要內容，概括要素題答案句中的關鍵詞內涵為最豐富，概括要求相對容易一些。
例3.（2010年政法干警3第一題）根據(jù)給定資料，概括“蟻族”的群體性特征及造成“蟻族”數(shù)量不斷上升的原因。（25分）
要求：內容全面，條理清晰，語言準確，400字左右。
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申論試題中針對材料所反映的主要問題的概括，就是要求考生查找出指定材料中的主要問題有哪些，是什么，并對其表現(xiàn)加以說明。
如果是概括主要問題，總起句應該是：……的主要問題是/有，分述句列舉問題的表現(xiàn)。
例1．2009年國考第一題：我國改革開放三十年，取得巨大成績，也面臨許多問題，請概述“給定資料”反映的我國當前經(jīng)濟發(fā)展要解決的問題。（20分）
要求：緊扣給定資料，全面，有條理，不必寫成文章。不超過300字。
例2．2011年國考B類第一題第一小題：“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進城務工人員隨遷子女受教育的諸多問題。請根據(jù)這兩則資料，對這些問題的具體表現(xiàn)進行概括和歸納。（10分）
要求：準確、全面、有條理。不超過200字。
例3．2009年政法干警1第二題：根據(jù)給定資料，概括我國宜居城市建設中存在的主要問題。（20分）
要求：緊扣材料，全面準確，簡明扼要，條理清楚，不超過300字。
（三）概括主要內容
申論試題中針對材料內容的概括，就是要求考生歸納出指定材料中的主要信息，并加以說明。
在前三遍的基礎上，通過對系統(tǒng)化后的片段材料大意的整合完成作答。答案的構成通常由總起句和分述句構成。總起句是用陳述句完成對題干的轉述（……主要內容有：不用表明答案要素惟一的“是”），然后是按人們的認知規(guī)律答題。
如果材料是有序的，就按原順序寫；也即材料較少且主旨不一時，可用主旨疊加法寫出答案。
如果是無序的，我們一般按照三分法（提出問題--分析問題--解決問題）的思路寫，將無序的內容以條理化的方式呈現(xiàn)出來。提出問題往往涉及材料話題的對象本身，以及對象正反兩方面的現(xiàn)狀；分析問題涉及問題的原因或利弊等；解決問題主要是作出結論部分，是解決該問題的對策，也就是方法措施等。
通常情況下，申論素材無論多雜，總歸是要包括這幾大類內容的。而每類內容中的要素是否俱全，不是命題人特意關注的地方。但不論怎樣，我們在概括主要內容時，一是不能漏，二是不能湊。
組織答案句子的是最后一步，主要由部分片段材料中的關鍵詞句和考生對部分片段材料提煉的主旨句聯(lián)綴而成，涉及詞語的增刪調換，句子的修改潤飾，前后順序的調整，句式變換等，目的是使其通暢，且合乎答題字數(shù)的要求。至于是否流暢就要看考生本人的語言功底了。
例1.（2006年安徽省考第一題）請用不超過300字的篇幅，概述張保慶副部長談話的主要內容，以供有關領導參閱。要求：概述全面，觀點明確，條理清楚，語言流暢。（30分）
張副部長主要談了大學生因貧困而不能上大學的原因和解決此問題的對策建議。
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1.部分學生不了解國家政策，沒有積極尋求政府和學校的幫助；
2.某些地方政府以地方財政吃緊為理由，而對助學貸款不熱心；
3.銀行出于風險的考慮，也對助學貸款呈冷漠態(tài)度；
4.目前大學的學費偏高，一方面是培養(yǎng)成本的問題，另一方面是某些大學巧立收費項目，提高收費標準；
5.最大問題是部分地方政府教育經(jīng)費投入不足。
（二）對策有：
1.教育部將聯(lián)合財政部做地方政府工作，加大投入，并采取多項措施降低銀行風險；
2.提高學生的誠信意識，共同推進助學貸款的良性發(fā)展；
3.對亂收費的學校要嚴厲查處，同時學生應下功夫了解國家政策，積極尋求學校的幫助。
例2.（2006年國考第一題）：假設你是一位新錄用的公務員，請用不超過500字的篇幅，概述D部長談話的主要內容，以供領導審批。
與概括主要問題的不同之處：
1．范圍：概括主要問題針對的是材料中反映的問題，對于話題的對象本身以及對象現(xiàn)狀的正面情況是無需提及的，這就涉及到排除干擾信息的問題。
2．方法：主要問題的概括是運用邏輯思維，主要通過抽掉與作答無關的非本質屬性，得出問題的本質屬性。通過概括得出來的對象性質，不僅能說明和代表“這一個問題”，而且能代表和它屬于同一個性質范疇的“更多問題”。當然，考試時通常要列舉問題的表現(xiàn)。而概括主要內容可運用信息篩選法，通過定量分析，把非主要信息排除，剩下來的就是主要信息。
關于要不要寫對策內容？
例3．（2009年政法干警2第一題）請用不超過300字的篇幅，概括給定材料的主要內容。（20分）
要求：概括準確，條理清楚。
四、概括題參考答案評價標準
準確、全面、簡潔、流暢。具體要求如下：
1．概括的角度要準確
2．概括的思維要清晰
3．概括的內容要有信息含量
4．概括的答案要客觀
五、概括題參考答案的萬能句式：
1．材料包含的主要內容有：
2．材料反映了……問題／反映的主要問題有……／說明了一個重要現(xiàn)象：
3．這個問題主要表現(xiàn)有：／這些問題主要體現(xiàn)為：／這個問題主要有以下幾個表現(xiàn)：
4．造成這些問題的主要原因有：／主要是以下問題導致了這些現(xiàn)象的發(fā)生：／造成這個問題的原因是多方面的：／何以如此呢？／原因何在？
5．黨和政府／各級政府／相關部門應該采取相應措施及時克服這些問題：／對這些問題的防治應該是多方面的：／必須采取有效措施防止類似問題再度發(fā)生。
6．一個方面是……另一個方面是……
一個問題是……另一個問題是……
六、概括題解法的依據(jù)
�。ㄒ唬┟}者的思維把握
（二）閱卷現(xiàn)場實踐經(jīng)驗
七、概括型題目解題方法匯總
1．擴展法——對原資料的段意進行增加式擴展；
2．縮減法——對原資料的內容進行刪減提煉出精華（用于概括案件、案例、領導講話等）；
3．搬移法——找資料中現(xiàn)成的總起句、總結句、中心句、過渡句作段意；
4．合并法——先分段進行結構分析，再進行同類合并，串聯(lián)成文；
5．分層法——先劃清語段的層次，提煉各層的要點，然后加以整合；
6．變換法——用文字變換數(shù)字、圖形、圖表、圖畫、圖示的內容；
7．五Ｗ法——從何時、何地、何人、何事、何故六個方面入手，逐一尋找，再根據(jù)寫作目的和表達需要加以取舍；
8．歸納法——根據(jù)對某類事務中具有代表性的部分對象及其屬性之間必然聯(lián)系的認識，得出一般性結論；
9．演繹法——從一般性知識引出個別性知識，即從一般性前提得出特殊性結論；
10．分析法——是通過對整體中各個部分的單獨研究，以了解整體的本質的思維方法，又可具體劃分為定性分析（回答“有沒有”、“是不是”）、定量分析（回答“有多少”）、因果分析（由原因引出結果，回答“為什么”）、可逆分析（結果反過來成為原因的分析）、系統(tǒng)分析（動態(tài)的、多層次的分析）等
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1.位置：大多數(shù)出現(xiàn)在第一題
2.標志詞：“概括”、“概述”、“簡述”……
二、概括題的分類
概括題可分為三個小類：概括部分要素、概括主要問題和概括主要內容。下面舉例說明：
�。ㄒ唬└爬ú糠忠�
1.（2010年國考B類第一題）認真閱讀給定資料，簡要回答下面兩題。(20分)
《渤海碧海行動計劃》近期目標難以實現(xiàn)有多方面原因，請依據(jù)“給定資料1”分別進行概括。(10分)
要求：準確、全面。不超過200字。
２．（2011年國考A類第一題第二小題）“給定資料5”介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法。請概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因。(10分)
要求：簡明扼要，條理清楚。不超過200字。
�。ǘ└爬ㄖ饕獑栴}
1．（2009年國考第一題）我國改革開放三十年，取得巨大成績，也面臨許多問題，請概述“給定資料”反映的我國當前經(jīng)濟發(fā)展要解決的問題。（20分）
要求：緊扣給定資料，全面，有條理，不必寫成文章。不超過300字。
2．（2011年國考B類第一題第一小題）“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進城務工人員隨遷子女受教育的諸多問題。請根據(jù)這兩則資料，對這些問題的具體表現(xiàn)進行概括和歸納。（10分）
要求：準確、全面、有條理。不超過200字。
�。ㄈ└爬ㄖ饕獌热�
1.（2007年國考第一題）根據(jù)“給定材料1、2”的內容，整理一份供有關負責同志參閱的材料。（30分）
要求：概述全面，觀點鮮明，條理清楚，語言流暢，不超過500字。
2．（2006年國考第一題）假設你是一位新錄用的公務員，請用簡練的語言概括D部長的談話，呈領導閱。字數(shù)控制在500字以內。
要求：概述全面，觀點明確，條理清楚，語言流暢。
3. （2009年江蘇省考第一題）請歸納出給定資料中蘊含的幾個方面的內容，并加以概括敘述。（24分）
要求：歸納得當，概括準確，條理清晰，350字到400字
三、概括題解法詳解
�。ㄒ唬└爬ú糠忠�
如果是概括部分內容要素，答案的指向往往是非常具體的，或原因，或目的，或意義……是主要內容的某一方面。這種題答案內容比較具體，通常在原文中就能找到。因此，答這種題我們首先要做的就是對答案素材的定位，看答案在哪些片段中。找到相應文字后，按照橫向分類的要求，將答案要素提取出來，如政治原因、經(jīng)濟原因、社會原因、文化原因等。
例1.（2011年國考A類第一題第二小題）“給定資料5”介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法。請概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因。(10分)
要求：簡明扼要，條理清楚。不超過200字。
例2.（2010年國考B類第一題）認真閱讀給定資料，簡要回答下面兩題。(20分)
《渤海碧海行動計劃》近期目標難以實現(xiàn)有多方面原因，請依據(jù)“給定資料1”分別進行概括。(10分)
要求：準確、全面。不超過200字。
概括題涉及到對材料的二次歸類問題。在歸類中，材料主旨相同的只取其一，并列關系的列舉，無法歸類的放最后。
相對于概括主要問題與主要內容，概括要素題答案句中的關鍵詞內涵為最豐富，概括要求相對容易一些。
例3.（2010年政法干警3第一題）根據(jù)給定資料，概括“蟻族”的群體性特征及造成“蟻族”數(shù)量不斷上升的原因。（25分）
要求：內容全面，條理清晰，語言準確，400字左右。
�。ǘ└爬ㄖ饕獑栴}
申論試題中針對材料所反映的主要問題的概括，就是要求考生查找出指定材料中的主要問題有哪些，是什么，并對其表現(xiàn)加以說明。
如果是概括主要問題，總起句應該是：……的主要問題是/有，分述句列舉問題的表現(xiàn)。
例1．2009年國考第一題：我國改革開放三十年，取得巨大成績，也面臨許多問題，請概述“給定資料”反映的我國當前經(jīng)濟發(fā)展要解決的問題。（20分）
要求：緊扣給定資料，全面，有條理，不必寫成文章。不超過300字。
例2．2011年國考B類第一題第一小題：“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進城務工人員隨遷子女受教育的諸多問題。請根據(jù)這兩則資料，對這些問題的具體表現(xiàn)進行概括和歸納。（10分）
要求：準確、全面、有條理。不超過200字。
例3．2009年政法干警1第二題：根據(jù)給定資料，概括我國宜居城市建設中存在的主要問題。（20分）
要求：緊扣材料，全面準確，簡明扼要，條理清楚，不超過300字。
（三）概括主要內容
申論試題中針對材料內容的概括，就是要求考生歸納出指定材料中的主要信息，并加以說明。
在前三遍的基礎上，通過對系統(tǒng)化后的片段材料大意的整合完成作答。答案的構成通常由總起句和分述句構成。總起句是用陳述句完成對題干的轉述（……主要內容有：不用表明答案要素惟一的“是”），然后是按人們的認知規(guī)律答題。
如果材料是有序的，就按原順序寫；也即材料較少且主旨不一時，可用主旨疊加法寫出答案。
如果是無序的，我們一般按照三分法（提出問題--分析問題--解決問題）的思路寫，將無序的內容以條理化的方式呈現(xiàn)出來。提出問題往往涉及材料話題的對象本身，以及對象正反兩方面的現(xiàn)狀；分析問題涉及問題的原因或利弊等；解決問題主要是作出結論部分，是解決該問題的對策，也就是方法措施等。
通常情況下，申論素材無論多雜，總歸是要包括這幾大類內容的。而每類內容中的要素是否俱全，不是命題人特意關注的地方。但不論怎樣，我們在概括主要內容時，一是不能漏，二是不能湊。
組織答案句子的是最后一步，主要由部分片段材料中的關鍵詞句和考生對部分片段材料提煉的主旨句聯(lián)綴而成，涉及詞語的增刪調換，句子的修改潤飾，前后順序的調整，句式變換等，目的是使其通暢，且合乎答題字數(shù)的要求。至于是否流暢就要看考生本人的語言功底了。
例1.（2006年安徽省考第一題）請用不超過300字的篇幅，概述張保慶副部長談話的主要內容，以供有關領導參閱。要求：概述全面，觀點明確，條理清楚，語言流暢。（30分）
張副部長主要談了大學生因貧困而不能上大學的原因和解決此問題的對策建議。
�。ㄒ唬┰蛴校�
1.部分學生不了解國家政策，沒有積極尋求政府和學校的幫助；
2.某些地方政府以地方財政吃緊為理由，而對助學貸款不熱心；
3.銀行出于風險的考慮，也對助學貸款呈冷漠態(tài)度；
4.目前大學的學費偏高，一方面是培養(yǎng)成本的問題，另一方面是某些大學巧立收費項目，提高收費標準；
5.最大問題是部分地方政府教育經(jīng)費投入不足。
（二）對策有：
1.教育部將聯(lián)合財政部做地方政府工作，加大投入，并采取多項措施降低銀行風險；
2.提高學生的誠信意識，共同推進助學貸款的良性發(fā)展；
3.對亂收費的學校要嚴厲查處，同時學生應下功夫了解國家政策，積極尋求學校的幫助。
例2.（2006年國考第一題）：假設你是一位新錄用的公務員，請用不超過500字的篇幅，概述D部長談話的主要內容，以供領導審批。
與概括主要問題的不同之處：
1．范圍：概括主要問題針對的是材料中反映的問題，對于話題的對象本身以及對象現(xiàn)狀的正面情況是無需提及的，這就涉及到排除干擾信息的問題。
2．方法：主要問題的概括是運用邏輯思維，主要通過抽掉與作答無關的非本質屬性，得出問題的本質屬性。通過概括得出來的對象性質，不僅能說明和代表“這一個問題”，而且能代表和它屬于同一個性質范疇的“更多問題”。當然，考試時通常要列舉問題的表現(xiàn)。而概括主要內容可運用信息篩選法，通過定量分析，把非主要信息排除，剩下來的就是主要信息。
關于要不要寫對策內容？
例3．（2009年政法干警2第一題）請用不超過300字的篇幅，概括給定材料的主要內容。（20分）
要求：概括準確，條理清楚。
四、概括題參考答案評價標準
準確、全面、簡潔、流暢。具體要求如下：
1．概括的角度要準確
2．概括的思維要清晰
3．概括的內容要有信息含量
4．概括的答案要客觀
五、概括題參考答案的萬能句式：
1．材料包含的主要內容有：
2．材料反映了……問題／反映的主要問題有……／說明了一個重要現(xiàn)象：
3．這個問題主要表現(xiàn)有：／這些問題主要體現(xiàn)為：／這個問題主要有以下幾個表現(xiàn)：
4．造成這些問題的主要原因有：／主要是以下問題導致了這些現(xiàn)象的發(fā)生：／造成這個問題的原因是多方面的：／何以如此呢？／原因何在？
5．黨和政府／各級政府／相關部門應該采取相應措施及時克服這些問題：／對這些問題的防治應該是多方面的：／必須采取有效措施防止類似問題再度發(fā)生。
6．一個方面是……另一個方面是……
一個問題是……另一個問題是……
六、概括題解法的依據(jù)
�。ㄒ唬┟}者的思維把握
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1．擴展法——對原資料的段意進行增加式擴展；
2．縮減法——對原資料的內容進行刪減提煉出精華（用于概括案件、案例、領導講話等）；
3．搬移法——找資料中現(xiàn)成的總起句、總結句、中心句、過渡句作段意；
4．合并法——先分段進行結構分析，再進行同類合并，串聯(lián)成文；
5．分層法——先劃清語段的層次，提煉各層的要點，然后加以整合；
6．變換法——用文字變換數(shù)字、圖形、圖表、圖畫、圖示的內容；
7．五Ｗ法——從何時、何地、何人、何事、何故六個方面入手，逐一尋找，再根據(jù)寫作目的和表達需要加以取舍；
8．歸納法——根據(jù)對某類事務中具有代表性的部分對象及其屬性之間必然聯(lián)系的認識，得出一般性結論；
9．演繹法——從一般性知識引出個別性知識，即從一般性前提得出特殊性結論；
10．分析法——是通過對整體中各個部分的單獨研究，以了解整體的本質的思維方法，又可具體劃分為定性分析（回答“有沒有”、“是不是”）、定量分析（回答“有多少”）、因果分析（由原因引出結果，回答“為什么”）、可逆分析（結果反過來成為原因的分析）、系統(tǒng)分析（動態(tài)的、多層次的分析）等
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