言語(yǔ)理解之片段閱讀精選練習(xí)(10)
言語(yǔ)理解之片段閱讀精選練習(xí)(9)參考答案：
1．C 【解析】本片段主要講了檢驗(yàn)一個(gè)作家的主觀愿望即其動(dòng)機(jī)正確、善良與否的標(biāo)準(zhǔn)， 然后否定了宣言，肯定了行為，即作品在大眾中產(chǎn)生的效果。故答案為C。
2．A 【解析】用排除法。與A和C相比，B和D很容易就被排除。C項(xiàng)看起來(lái)是符合題意的，但是其表達(dá)的意思顯然不能與“去工作而不要以?huà)赍X(qián)為目的”相符，因此不能選；本題的意思是教導(dǎo)人們要看到生活中充滿(mǎn)希望的一面，而不要太過(guò)在乎負(fù)面的影響，從而得到幸福，因此選項(xiàng)為A。
3．C 【解析】從文中可以看出，說(shuō)明企業(yè)職工競(jìng)爭(zhēng)不激烈的目的就是為了說(shuō)明學(xué)生升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈的原因，A、B、D項(xiàng)都能在文中得以體現(xiàn)，故選C。
4．C 【解析】本片段主要是用打比方的說(shuō)明方法來(lái)講述原子核的構(gòu)成，故A錯(cuò)誤。B、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤理解了文意，因此選C。
5．A 【解析】通過(guò)義務(wù)教育的時(shí)間長(zhǎng)、中學(xué)教育經(jīng)費(fèi)由省里負(fù)責(zé)、交通問(wèn)題政府給予補(bǔ)貼的現(xiàn)象不難看出這是國(guó)家對(duì)教育的關(guān)心和重視。因此選A。
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1．環(huán)境是一個(gè)復(fù)雜的大系統(tǒng)。一旦發(fā)生問(wèn)題，再來(lái)治理，非但費(fèi)事、費(fèi)時(shí)、勞民傷財(cái)，而且，有些環(huán)境問(wèn)題難以逆轉(zhuǎn)，甚至是不可逆轉(zhuǎn)。因而，“先發(fā)展，后治理”的觀點(diǎn)不僅是片面的，而且是危險(xiǎn)的。
這段話(huà)主要支持了這樣的一種觀點(diǎn)（ ）。
A．環(huán)境問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜的大問(wèn)題
B．對(duì)于環(huán)境問(wèn)題必須是防治結(jié)合，以防為主
C．環(huán)境問(wèn)題是一個(gè)費(fèi)事、費(fèi)時(shí)、勞民、傷財(cái)?shù)氖�，而且是不可逆轉(zhuǎn)的
D．“先發(fā)展，后治理”的觀點(diǎn)也不是沒(méi)有道理的
2．記得他曾因某些作家在文字上過(guò)于拘泥于語(yǔ)法規(guī)范而向我表示過(guò)不滿(mǎn)，以為這樣太瑣細(xì)，太刻板，太學(xué)究氣了。
這段話(huà)主要支持了這樣一種觀點(diǎn)（ ）。
A．他認(rèn)為拘泥于語(yǔ)法規(guī)范太刻板 B．他對(duì)某作家不滿(mǎn)
C．他向我抱怨 D．他拘泥于語(yǔ)法規(guī)范
3．在出版市場(chǎng)活動(dòng)中，出版資源的配置最終要通過(guò)出版企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的具體成果——出版物表現(xiàn)出來(lái)。所以，出版物與出版資源的關(guān)系是出版物市場(chǎng)與出版資源市場(chǎng)之間關(guān)系形成的基礎(chǔ)。沒(méi)有出版物的生產(chǎn)、流通和消費(fèi)，就無(wú)所謂出版資源的優(yōu)化配置；沒(méi)有出版物市場(chǎng)，出版資源市場(chǎng)就沒(méi)有存在的理由與價(jià)值。
最能準(zhǔn)確復(fù)述這段話(huà)主要意思的是（ ）。
A．出版資源的配置取決于出版物
B．出版物商品市場(chǎng)的發(fā)育和完善決定著出版資源市場(chǎng)的建立與完善
C．出版物市場(chǎng)與出版資源市場(chǎng)相互依存、相互制約
D．出版物與出版資源的關(guān)系是出版物市場(chǎng)與出版資源市場(chǎng)之間關(guān)系形成的基礎(chǔ)
4．在少數(shù)民族地區(qū)要大力推廣農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)，提高科技含量，增加科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)份額，促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)的緊密結(jié)合。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵又在于積極發(fā)展民族教育，各級(jí)政府應(yīng)下大決心，加大對(duì)民族地區(qū)教育事業(yè)、各種實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的投入，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
最能準(zhǔn)確復(fù)述這段話(huà)主要意思的是（ ）。
A．認(rèn)真實(shí)施“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略，把民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展真正轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)上來(lái)
B．要大力提高民族地區(qū)農(nóng)業(yè)科技含量
C．積極發(fā)展民族教育，促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展
D．增加科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)份額
5．軟件在長(zhǎng)期運(yùn)行和使用中沒(méi)有磨損、老化、用舊等問(wèn)題。任何機(jī)械、電子設(shè)備在運(yùn)行和使用中，其失效率大都遵循U型曲線(xiàn)（即所謂“浴缸曲線(xiàn)”）。那是因?yàn)閯傄煌度胧褂脮r(shí)各部件尚未靈活運(yùn)轉(zhuǎn)，常常容易出問(wèn)題，經(jīng)一段時(shí)間運(yùn)行，便可以穩(wěn)定下來(lái)。而當(dāng)設(shè)備已經(jīng)歷相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)轉(zhuǎn)，便會(huì)出現(xiàn)磨損、老化等問(wèn)題，會(huì)使失效率突然提高。這意味著已經(jīng)到達(dá)壽命的終點(diǎn)，即將報(bào)廢了。
下列陳述，不符合文意的是（ ）。
A．軟件在運(yùn)行和使用中不遵循U型曲線(xiàn)（即所謂“浴缸曲線(xiàn)”）
B．任何機(jī)械、電子設(shè)備剛一投入使用時(shí)各部件尚未靈活運(yùn)轉(zhuǎn)，但是越用越好用
C．軟件和機(jī)械、電子設(shè)備在運(yùn)行和使用中的表現(xiàn)有很大的不同
D．軟件不像機(jī)械、電子設(shè)備那樣運(yùn)行一段時(shí)間便可以穩(wěn)定下來(lái)
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1．C 【解析】本片段主要講了檢驗(yàn)一個(gè)作家的主觀愿望即其動(dòng)機(jī)正確、善良與否的標(biāo)準(zhǔn)， 然后否定了宣言，肯定了行為，即作品在大眾中產(chǎn)生的效果。故答案為C。
2．A 【解析】用排除法。與A和C相比，B和D很容易就被排除。C項(xiàng)看起來(lái)是符合題意的，但是其表達(dá)的意思顯然不能與“去工作而不要以?huà)赍X(qián)為目的”相符，因此不能選；本題的意思是教導(dǎo)人們要看到生活中充滿(mǎn)希望的一面，而不要太過(guò)在乎負(fù)面的影響，從而得到幸福，因此選項(xiàng)為A。
3．C 【解析】從文中可以看出，說(shuō)明企業(yè)職工競(jìng)爭(zhēng)不激烈的目的就是為了說(shuō)明學(xué)生升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈的原因，A、B、D項(xiàng)都能在文中得以體現(xiàn)，故選C。
4．C 【解析】本片段主要是用打比方的說(shuō)明方法來(lái)講述原子核的構(gòu)成，故A錯(cuò)誤。B、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤理解了文意，因此選C。
5．A 【解析】通過(guò)義務(wù)教育的時(shí)間長(zhǎng)、中學(xué)教育經(jīng)費(fèi)由省里負(fù)責(zé)、交通問(wèn)題政府給予補(bǔ)貼的現(xiàn)象不難看出這是國(guó)家對(duì)教育的關(guān)心和重視。因此選A。
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1．環(huán)境是一個(gè)復(fù)雜的大系統(tǒng)。一旦發(fā)生問(wèn)題，再來(lái)治理，非但費(fèi)事、費(fèi)時(shí)、勞民傷財(cái)，而且，有些環(huán)境問(wèn)題難以逆轉(zhuǎn)，甚至是不可逆轉(zhuǎn)。因而，“先發(fā)展，后治理”的觀點(diǎn)不僅是片面的，而且是危險(xiǎn)的。
這段話(huà)主要支持了這樣的一種觀點(diǎn)（ ）。
A．環(huán)境問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜的大問(wèn)題
B．對(duì)于環(huán)境問(wèn)題必須是防治結(jié)合，以防為主
C．環(huán)境問(wèn)題是一個(gè)費(fèi)事、費(fèi)時(shí)、勞民、傷財(cái)?shù)氖�，而且是不可逆轉(zhuǎn)的
D．“先發(fā)展，后治理”的觀點(diǎn)也不是沒(méi)有道理的
2．記得他曾因某些作家在文字上過(guò)于拘泥于語(yǔ)法規(guī)范而向我表示過(guò)不滿(mǎn)，以為這樣太瑣細(xì)，太刻板，太學(xué)究氣了。
這段話(huà)主要支持了這樣一種觀點(diǎn)（ ）。
A．他認(rèn)為拘泥于語(yǔ)法規(guī)范太刻板 B．他對(duì)某作家不滿(mǎn)
C．他向我抱怨 D．他拘泥于語(yǔ)法規(guī)范
3．在出版市場(chǎng)活動(dòng)中，出版資源的配置最終要通過(guò)出版企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的具體成果——出版物表現(xiàn)出來(lái)。所以，出版物與出版資源的關(guān)系是出版物市場(chǎng)與出版資源市場(chǎng)之間關(guān)系形成的基礎(chǔ)。沒(méi)有出版物的生產(chǎn)、流通和消費(fèi)，就無(wú)所謂出版資源的優(yōu)化配置；沒(méi)有出版物市場(chǎng)，出版資源市場(chǎng)就沒(méi)有存在的理由與價(jià)值。
最能準(zhǔn)確復(fù)述這段話(huà)主要意思的是（ ）。
A．出版資源的配置取決于出版物
B．出版物商品市場(chǎng)的發(fā)育和完善決定著出版資源市場(chǎng)的建立與完善
C．出版物市場(chǎng)與出版資源市場(chǎng)相互依存、相互制約
D．出版物與出版資源的關(guān)系是出版物市場(chǎng)與出版資源市場(chǎng)之間關(guān)系形成的基礎(chǔ)
4．在少數(shù)民族地區(qū)要大力推廣農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)，提高科技含量，增加科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)份額，促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)的緊密結(jié)合。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵又在于積極發(fā)展民族教育，各級(jí)政府應(yīng)下大決心，加大對(duì)民族地區(qū)教育事業(yè)、各種實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的投入，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
最能準(zhǔn)確復(fù)述這段話(huà)主要意思的是（ ）。
A．認(rèn)真實(shí)施“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略，把民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展真正轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)上來(lái)
B．要大力提高民族地區(qū)農(nóng)業(yè)科技含量
C．積極發(fā)展民族教育，促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展
D．增加科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)份額
5．軟件在長(zhǎng)期運(yùn)行和使用中沒(méi)有磨損、老化、用舊等問(wèn)題。任何機(jī)械、電子設(shè)備在運(yùn)行和使用中，其失效率大都遵循U型曲線(xiàn)（即所謂“浴缸曲線(xiàn)”）。那是因?yàn)閯傄煌度胧褂脮r(shí)各部件尚未靈活運(yùn)轉(zhuǎn)，常常容易出問(wèn)題，經(jīng)一段時(shí)間運(yùn)行，便可以穩(wěn)定下來(lái)。而當(dāng)設(shè)備已經(jīng)歷相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)轉(zhuǎn)，便會(huì)出現(xiàn)磨損、老化等問(wèn)題，會(huì)使失效率突然提高。這意味著已經(jīng)到達(dá)壽命的終點(diǎn)，即將報(bào)廢了。
下列陳述，不符合文意的是（ ）。
A．軟件在運(yùn)行和使用中不遵循U型曲線(xiàn)（即所謂“浴缸曲線(xiàn)”）
B．任何機(jī)械、電子設(shè)備剛一投入使用時(shí)各部件尚未靈活運(yùn)轉(zhuǎn)，但是越用越好用
C．軟件和機(jī)械、電子設(shè)備在運(yùn)行和使用中的表現(xiàn)有很大的不同
D．軟件不像機(jī)械、電子設(shè)備那樣運(yùn)行一段時(shí)間便可以穩(wěn)定下來(lái)
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