江蘇公務(wù)員考試數(shù)量關(guān)系沖刺50題⑥
26. 一輛車從甲地開往乙地,如果提速20%,可以比原定時(shí)間提前一小時(shí)到達(dá)。如果以原速走120千米后,再將速度提高25%,則可提前40分鐘到。那么甲、乙兩地相距多少千米?
A、240 B、270 C、250 D、300
解析:這個(gè)題目依然可以采用比例法來計(jì)算:
從第一句話我們看到
提速之后的速度比是
5:6
那么時(shí)間比就是 6:5
差1個(gè)比例點(diǎn)對應(yīng)的是1小時(shí)。
所以可見原速度行駛的話就是1×6=6個(gè)小時(shí)了
再看原速度走了120千米。 剩下的路程 速度提高25%, 那么提高后的速度比是4:5,
那么剩下部分路程所需時(shí)間之比是 5:4 差1個(gè)比例點(diǎn)對應(yīng)的就是40分鐘 (2/3小時(shí))
那么可以得到如果是原始速度行駛 所需時(shí)間就是 5×2/3=10/3 小時(shí)。
前面我們知道原始速度行駛需要6小時(shí)。 后面部分需要10/3小時(shí) 則120千米需要 6-10/3=8/3小時(shí)
這個(gè)時(shí)候我們再看:8/3 走120千米,6小時(shí)走多少千米呢
8/3:120=6:x x=270 千米。
27. 有一個(gè)四位數(shù),它的4個(gè)數(shù)字相乘的積是質(zhì)數(shù),這樣的四位數(shù)有多少個(gè)?
A 4個(gè), B 8個(gè) C 16個(gè) D 32個(gè)
解析:這個(gè)題目主要是抓住數(shù)字的特殊性質(zhì)
結(jié)合其概念來作出有利于解答的判斷。
我們發(fā)現(xiàn)四個(gè)數(shù)字之和是質(zhì)數(shù),從質(zhì)數(shù)的概念除法,質(zhì)數(shù)的約數(shù)只有1和它本身
由此我們可以肯定這四個(gè)數(shù)字中只出現(xiàn)2個(gè)不同的數(shù)字 就是1和一個(gè)質(zhì)數(shù)。就是乘積。
可見這四個(gè)數(shù)字中有3個(gè)1,另外一個(gè)是質(zhì)數(shù) 個(gè)位數(shù)是質(zhì)數(shù)的有,2,3,5,7這四個(gè)。
根據(jù)排列組合從四個(gè)質(zhì)數(shù)里面選出1個(gè), 放入四位數(shù)種的任意一個(gè)位置。
可見答案是 C4,1×C4,1=16個(gè)
28. 一隊(duì)法國旅客乘坐汽車去旅游中國長城,要求每輛汽車的旅客人數(shù)相等.起初每輛汽車乘了22人,結(jié)果剩下1人未上車;如果有一輛汽車空著開走,那么所有旅客正好能平均分乘到其他各車上.已知每輛汽車最多只能容納32人,求起初有()名旅客
A、507 B、497人 C、529人 D、485人
解析:這個(gè)題目我覺得就是一個(gè)數(shù)字游戲,還是考察的質(zhì)數(shù)概念問題。
還是看情況
情況(1): 每輛車子22人,多出1人
情況(2):開出1輛車子,剛好平均。
我們看 如果開出1輛車子 我們還是按照每輛車子22人 ,那么就多出22+1=23人
注意:23人是質(zhì)數(shù)
不能分解因式,所以 所以23人如果要能被平均分配到剩下的車子上,說明每輛車子只能再添1人。不能添23人因?yàn)檐囎拥淖畲笕萘渴?/font>32人 如果再添23人那就是45人超出容量了。
好,分析到這里我們就知道 開走1輛車子 還剩下23輛 剛好每輛1人。 所以原來是24輛車子。 那么總?cè)藬?shù)就是22×24+1=529人
29. 如果2斤油可換5斤肉,7斤肉可換12斤魚,10斤魚可換21斤豆,那么27斤豆可換( )油。
A.3斤 B.4斤 C.5斤 D.6斤
解析:這個(gè)題目看上去很好玩,就好像古代尚未有錢幣的時(shí)候商品的流通就是通過這樣的等價(jià)交換。
我們發(fā)現(xiàn)起始的油換肉。最重又回來了豆換油。形成了一個(gè)循環(huán)。
我們可以將兌換左邊的物品放在一起,兌換右邊的物品放在一起就構(gòu)成了一個(gè)等式關(guān)系。
如: 2×7×10×27=5×12×21×A,這樣很容易解答出 A=3
答案就是A了
30. 若干名家長(爸爸或媽媽,他們都不是老師)和老師陪同一些小學(xué)生參加某次數(shù)學(xué)競賽,已知家長和老師共有22人,家長比老師多,媽媽比爸爸多,女老師比媽媽多2人,至少有1名男老師,那么在這22人中,爸爸有多少人?
A. 3 B.4 C.5 D.6
解析:這個(gè)題目除了總?cè)藬?shù)沒有一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)值,而問題確實(shí)要求一個(gè)確切的數(shù)值,由此我們可以肯定這是一個(gè)完全符合極限法的題目,所以的數(shù)值只能有一個(gè)數(shù)值滿足。
那么我們就開始按照極限法來假設(shè)。
總?cè)藬?shù)22,
(1)家長比老師多,那么家長至少12人 老師最多10人
(2)媽媽比爸爸多,那么說明媽媽至少7人,爸爸最多5人
(3)女老師比媽媽多2人 那么女老師至少7+2=9人, 因?yàn)槔蠋熥疃?/font>10人。說明男老師最多就是1人,
(4)至少有1名男老師。 跟(3)得出的結(jié)論形成交集,就是男老師就是1名。
以上情況完全符合假設(shè)推斷。 所以爸爸就是5人
